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判断题
幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
A

对

B

错

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考题 幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
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考题 教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿自发游戏时,教师的任务仅仅是观察。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据《幼儿园工作规程》的要求,教师在游戏活动中应该做到:();因地制宜的为幼儿创设游戏条件;()等。 A.以教师为主导，指挥幼儿进行游戏B.根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏C.尽量按照既定活动流程进行游戏D.充分尊重幼儿选择游戏的意愿
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考题 班级的教学计划应该由教师共同制定,所以()必须要参与。 A.教师B.园长C.保育员D.幼儿
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考题 为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威形象。（　　）
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考题 简述教师为幼儿提供游戏材料应该注意什么问题。
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考题 幼儿游戏的基础与源泉是（　　）。A.教师设计 B.生活经验 C.课本指导 D.幼儿自发想象
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考题 幼儿园听说游戏是一种（）A、教师和幼儿共同参加的角色游戏B、幼儿自发组织的规则游戏C、教师组织的对话教学D、半活动半游戏的教学形式
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考题 在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A、故事编构B、故事复述C、故事表演游戏D、自发游戏
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考题 下列关于听说游戏的说法中正确的是（）A、听说游戏是儿童自发组织的游戏B、听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C、听说游戏是语言游戏D、听说游戏带有明显的自发言语的特点
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考题 （）要求在研究中尽量不打乱幼儿园原有的正常教学计划和作息时间。A、准确性B、适宜性C、自然性D、可行性
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考题 教师在实施游戏观察之前，必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。（）
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考题 幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体
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考题 在教学活动中，教师应该把（）作为教学活动中的关键因素。A、学习者的幼儿B、幼儿的学习C、教师与幼儿D、游戏
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考题 为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
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考题 教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏？
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考题 幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察
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考题 单选题下列关于听说游戏的说法中正确的是（）A 听说游戏是儿童自发组织的游戏B 听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C 听说游戏是语言游戏D 听说游戏带有明显的自发言语的特点
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考题 单选题幼儿园听说游戏是一种（）A 教师和幼儿共同参加的角色游戏B 幼儿自发组织的规则游戏C 教师组织的对话教学D 半活动半游戏的教学形式
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考题 单选题依据教师指导，幼儿园游戏可以分为( )。A 角色游戏和表演游戏B 机能游戏和象征游戏C 联合游戏和平行游戏D 自发游戏和规则游戏
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考题 判断题幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。A 对B 错
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考题 单选题在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是( )A 游戏能促进幼儿同伴关系的建立B 游戏是教师自发自主的行为C 游戏需要教师的综合指导D 游戏是幼儿学习的基本形式
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考题 判断题幼儿自发游戏会扰乱教师的教学计划，因此应该加以限制。A 对B 错
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考题 问答题教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏？
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考题 单选题在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A 故事编构B 故事复述C 故事表演游戏D 自发游戏
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考题 判断题教师在实施游戏观察之前，必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。（）A 对B 错
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