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单选题
在谈话活动中出现谈话内容中断的时候,想延续谈话,则谈话者可采用()。
A

修补的方法

B

轮流的方法

C

传递的方法

D

导向的方法


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 在摄入性谈话中,确定谈话的内容和范围时,不正确的做法是( )。 (A)依上级咨询师诊断的结果进行谈话 (B)根据临床诊断的结果分析进行谈话 (C)根据咨询师观察到的疑点进行谈话 (D)依咨询师主动提出的内容进行谈话

考题 教师在谈话活动中以参与者的角色身份出现,就表明这场谈话成为任意的无计划交流。A对B错

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考题 在谈话活动中出现谈话内容中断的时候,想延续谈话,则谈话者可采用()。A、修补的方法B、轮流的方法C、传递的方法D、导向的方法

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考题 摄入性谈话时确定谈话内容和范围时,正确的做法是()。A、根据临床诊断的结果分析进行谈话B、对求助者的许多内容分别进行谈话C、依上级咨询师诊断的结果进行谈话D、依咨询师主动提出的内容进行谈话

考题 谈话者无论是以什么姿势交谈,其仪态举止都能表现出谈话者的()、修养以及对谈话内容的态度。

考题 交谈时的距离与交谈者双方的关系、交谈内容及交谈环境有关。一般来说,在公众区谈话,一人可同时与几个人交谈,谈话距离较远,可达到4-15米左右;在交际区谈话,同时可有几人在场,但谈话对象是专一的,谈话距离一般在()米之间;若是在亲密区的谈话,由于谈话者之间的关系比较亲密,谈话距离一般在05-1米左右。

考题 在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候,要想连续谈话,则谈话者可采取()A、修补的办法B、轮流的方式C、传递的方法D、导向的方法

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