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单选题
教材编排上倡导百科全书式读本的是：（）
A

赫尔巴特

B

夸美纽斯

C

杜威

D

查斯特

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
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考题 明朝吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》属于（）A、以识字为主的蒙学教材B、诗歌类蒙学教材C、以伦理道德教育为主的蒙学教材D、综合知识蒙学教材
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考题 简述基础教育课程改革倡导的教材观。
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考题 在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
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考题 判断题成套系统培训法教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是总体框架设计和各环节的衔接。A 对B 错
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考题 问答题简述基础教育课程改革倡导的教材观。
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考题 单选题教材的参编人员确定的根据是（），他们负责具体章节的编写工作。A 教材的主编B 副主编与主编的协商意见C 教材章节的特点D 培训主管部门
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考题 单选题明朝吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》属于（）A 以识字为主的蒙学教材B 诗歌类蒙学教材C 以伦理道德教育为主的蒙学教材D 综合知识蒙学教材
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考题 名词解释题分编型语文教材
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考题 判断题在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。A 对B 错
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考题 填空题中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
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