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判断题
作为装饰的重要形式之一，吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊，以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果
A

对

B

错

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更多 “判断题作为装饰的重要形式之一，吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊，以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果A 对B 错” 相关考题
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考题 插花作为一种环境艺术，必须服从（）环境的需要。A、点缀B、装饰C、烘托
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考题 凡利用鲜切花材进行造型，具有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为花卉艺术，它包括用于装饰环境的（）和装饰人们仪容的（）等
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考题 为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）A、引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考B、用提问的方式组织幼儿进行讨论C、在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品D、注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象
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考题 5-6岁幼儿能用自己制作的（）布置环境、美化生活。A、美术作品B、手工艺品C、艺术作品D、绘画作品
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考题 要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品或段落，这样的幼儿园文学活动叫转换编构。
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考题 作为未来的幼儿教师，不仅自己要学好并掌握丰富的手工知识和技能，更重要的是，还能够将学习到的手工知识和操作技能运用到学前教育实践中去，能够引导幼儿使用多种材料，运用不同的造型手段，制作丰富的手工作品或玩具
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考题 以手工制作作为表现形式的环境创设可分为拼贴装饰、吊挂装饰和组合装饰。
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考题 作为装饰的重要形式之一，吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊，以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果
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考题 以手工制作为表现形式的环境创设可分为（）。A、绘画装饰B、拼贴装饰C、吊挂装饰D、综合性装饰
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考题 下列选项中，属于挂式陈列方法的有（）A、吊挂的出版物按大类分开B、将出版物放在书托上，再将书托悬挂在专门为挂书托设计的墙面或柱面上C、地图、宣传画、年画、挂历、人体挂图等分开挂D、将单张图、画吊挂在专门的展架上或吊挂在专门为吊挂设计、制作的吊顶上E、将图、画吊挂在专门为吊挂设计、制作的吊顶上
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考题 直接式顶棚是在楼板结构层底面直接（）、（）或（）的顶棚形式。悬吊式顶棚是通过一定的（）将顶棚骨架与面层悬吊在（）或（）的一种顶棚形式。
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考题 缝纫吊挂CAM系统主要采用课桌式吊挂传输的方式，将衣片或衣片组合件悬挂运行在轨道上，输送到每一个工位上去。
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考题 多选题下列选项中，属于挂式陈列方法的有（）A吊挂的出版物按大类分开B将出版物放在书托上，再将书托悬挂在专门为挂书托设计的墙面或柱面上C地图、宣传画、年画、挂历、人体挂图等分开挂D将单张图、画吊挂在专门的展架上或吊挂在专门为吊挂设计、制作的吊顶上E将图、画吊挂在专门为吊挂设计、制作的吊顶上
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考题 判断题以手工制作作为表现形式的环境创设可分为拼贴装饰、吊挂装饰和组合装饰。A 对B 错
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考题 判断题作为未来的幼儿教师，不仅自己要学好并掌握丰富的手工知识和技能，更重要的是，还能够将学习到的手工知识和操作技能运用到学前教育实践中去，能够引导幼儿使用多种材料，运用不同的造型手段，制作丰富的手工作品或玩具A 对B 错
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考题 单选题为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）A 引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考B 用提问的方式组织幼儿进行讨论C 在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品D 注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象
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考题 多选题以手工制作为表现形式的环境创设可分为（）。A绘画装饰B拼贴装饰C吊挂装饰D综合性装饰
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