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判断题
学习幼儿心理学可以了解幼儿心理发生发展的特点和规律。
A

对

B

错

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考题 学习幼儿心理学的现实意义有（　　）。A.有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界 B.有助于树立正确的儿童观 C.掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作 D.有助于幼儿升入好的小学 E.有助于丰富人类的认识理论
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考题 幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。
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考题 学习幼儿心理学可以了解幼儿心理发生发展的特点和规律。
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考题 学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）A、教学心理B、游戏心理C、认知心理D、发展心理
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考题 美国心理学家格赛尔的双生子爬楼梯的实验表明（）。A、幼儿的生理发展影响（制约）学习的效果和速度B、幼儿的生理发展决定学习的效果和速度C、幼儿的生理发展促进学习的效果和速度D、幼儿的生理发展阻碍学习的效果和速度
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考题 幼儿教育心理学的根本任务是（）。A、研究幼儿心理的形成规律B、研究如何应用幼儿心理的形成规律C、促进心理科学和教育科学在幼儿教育领域的全面发展与整合D、解决幼儿教育领域中的心理学问题
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考题 幼儿教育心理学的研究对象是（）。A、幼儿教育规律B、幼儿心理的形成规律C、幼儿和幼儿教师D、如何应用幼儿心理的形成规律
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考题 幼儿心理学是研究（）儿童心理发展特点和规律的科学。
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考题 单选题美国心理学家格赛尔的双生子爬楼梯的实验表明（）。A 幼儿的生理发展影响（制约）学习的效果和速度B 幼儿的生理发展决定学习的效果和速度C 幼儿的生理发展促进学习的效果和速度D 幼儿的生理发展阻碍学习的效果和速度
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考题 单选题学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）A 教学心理B 游戏心理C 认知心理D 发展心理
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考题 单选题幼儿教育心理学中的最重要的三个分支是（）A 教师心理学，课堂设计心理学，学习心理学B 教师心理学，教育心理学，课堂心理学C 幼儿心理学，教师心理学，课堂设计心理学D 课堂设计心理学，幼儿心理学，学习心理学
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考题 单选题实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握（）四个方面。A 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质B 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质C 尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质D 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
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考题 多选题幼儿教育心理学的研究对象是（）。A幼儿教育规律B幼儿心理的形成规律C幼儿和幼儿教师D如何应用幼儿心理的形成规律
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考题 问答题幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。
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考题 单选题实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握（ ）四个方面A 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质B 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质C 尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质D 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
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考题 填空题幼儿心理学是研究（）儿童心理发展特点和规律的科学。
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