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填空题
发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过（），以达到发展体能的目的

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考题 功法运动是以单个武术动作为主体练习，以达到健体或增强某方面体能的运动此题为判断题(对，错)。
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考题 变换法是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。()
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考题 体育是以（ ）为目标的教育活动。A.提升教育对象的智慧 B.培养学生正确的人生观 C.培养学生健康的审美观 D.发展学生的体能，锻炼学生的体魄
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考题 培养和发展学生的主体性品质包括（）。A、发展学生的主体能力B、增强学生的主体意识C、培养学生的主体性人格D、培养学生的创新精神
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考题 简述学生体能和运动技能发展的主要区别与联系
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考题 手段论价值观重视的是生物学和生理学为基础的学生体能和技能的发展领域，忽视了体育的（），忽视了学生的（）和（）能力的发展。
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考题 （）是以调整和保护运动员良好的竞技状态，增进和发展运动鞋员潜在体能，达到运动成绩为其目的。A、经穴按摩B、运动按摩C、保健按摩D、治疗按摩
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考题 体育课教学是以身体练习为主要手段，增进健康为目的，把发展体能行之有效的练习作为基本教材，同时重视教学内容的体育文化含量，提高学生体育文化素养。
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考题 功法运动是以（）为主体练习，以达到健体或增强某方面体能的运动。
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考题 发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过（），以达到发展体能的目的
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考题 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
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考题 学生在运动活动中所表现出来的能力是指（）A、速度B、体能C、力量D、运动能力
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考题 运动参与是学生发展体能、（）、（）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
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考题 全面评价学生的体育学习，促进（）。A、学生的主动发展B、学生体能和运动技能的提高C、学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的提高。
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考题 （）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A、体能评价B、体质评价C、技能评价D、综合评价
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考题 根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为（）、（）、（）和 （）。
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考题 填空题手段论价值观重视的是生物学和生理学为基础的学生体能和技能的发展领域，忽视了体育的（），忽视了学生的（）和（）能力的发展。
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考题 填空题（）运动是以单个武术动作作为主体进行练习，以达到健体或增强某方面体能的运动
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考题 问答题简述学生体能和运动技能发展的主要区别与联系
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考题 单选题全面评价学生的体育学习，促进（）。A 学生的主动发展B 学生体能和运动技能的提高C 学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的提高
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考题 判断题发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。A 对B 错
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考题 单选题（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A 体能评价B 体质评价C 技能评价D 综合评价
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考题 填空题运动参与是学生发展体能、（）、（）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
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考题 填空题功法运动是以（）为主体练习，以达到健体或增强某方面体能的运动。
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考题 填空题根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为（）、（）、（）和 （）。
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考题 单选题（）是以调整和保护运动员良好的竞技状态，增进和发展运动鞋员潜在体能，达到运动成绩为其目的。A 经穴按摩B 运动按摩C 保健按摩D 治疗按摩
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