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单选题
教师通过利用入学教育、开学典礼、班团会等多种形式培养班级凝聚力,从而形成一系列课堂纪律是属于课堂纪律成因的哪一类()?
A

集体促成的纪律

B

任务促成的纪律

C

教师促成的纪律


参考答案

参考解析
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考题 根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律分成哪四种类型?

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考题 根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,即( )。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律 E.自我促成的纪律

考题 根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分为( )。 A. 集体促成 B.教师促成 C.学生促成 D.任务促成 E.自我促成

考题 依照课堂纪律的成因而言,主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和()的纪律?A自我B教师C年级D学生

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考题 科任教师课堂纪律不好,我们班主任不可以采取的措施是()。A、班主任进教室帮助科任教师控制课堂B、帮助科任教师在学生中树立威信C、深入班级了解原因,委婉向科任教师提建议D、加强班风建设,制定合理制度

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考题 根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型()A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律

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考题 多选题根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型()A教师促成的纪律B集体促成的纪律C任务促成的纪律D过程促成的纪律E自我促成的纪律

考题 问答题结合中小学实际,谈谈如果出现班级集体课堂纪律问题,教师应采取怎样的对策?

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考题 单选题(2015广西)课堂学习纪律可划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等,其划分依据是课堂纪律()。A 形成的过程B 形成的途径C 形成的原因D 形成的性质

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考题 单选题依照课堂纪律的成因而言,主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和()的纪律?A 自我B 教师C 年级D 学生

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考题 单选题班级授课的基本特点之一是()。A 以班为单位由教师同时对整个班级进行教学B 有利于发挥每个班主任的作用C 有利于实现因材施教D 容易维护课堂纪律,提高教学质量