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单选题
毛泽东青睐自己的“教师”头衔，尊重教师，其根本原因在于（）
A

教师道德高尚

B

教师社会地位高

C

教师收入高

D

教师容易改行跳槽

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考题 启发性原则的实质在于（ ）。A.教师多提问．让学生多回答B.教师少讲，让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生．充分发挥学生学习的主观能动性
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考题 将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。()
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考题 教师职业的最大特点在于其职业角色的__________化。
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考题 教师管理的核心价值在于()。A、以教师为本，促进教师发展B、以教师为主体，促进教师发展C、以教师为主导，促进教师发展D、以教师为主线，促进教师发展
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考题 教师即研究者”其基本假设是，教师没有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，教师有能力针对自己的实务情境加以批判改进，或是提出最贴切的改进建议。()
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考题 处理教师与家长关系时，不正确的做法是（ ）。A.教师发现学生出现异常或突发事件，待处理完结后再向家长通报 B.教师放下“教育权威”架子，认真听取家长的意见和建议 C.教师要教育学生尊重自己的父母 D.教师在家长会上不能当众责备其子女
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考题 教师道德评价对其道德品质的影响体现在A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观 B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯； C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念 D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志
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考题 由于尊重教师，青少年把教师的要求当成“圣旨”，对教师无条件服从，很少怀疑教师。A对B错
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考题 我国中小教师职业的社会地位较低，主要原因在于（）。A、教师的劳动效果不易被察觉B、教师队伍的学历水平和各项基本素养不高C、社会上普遍对教师不够尊重D、教师收入较低E、教师准入制度不高，教师岗位用人的随意性
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考题 启发性原则的实质在于（）A、教师多提问，让学生多回答B、教师少讲，让学生多活动C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性
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考题 由于尊重教师，青少年把教师的要求当成“圣旨”，对教师无条件服从，很少怀疑教师。
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考题 教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志
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考题 尊重同事的具体要求有（），不同年龄教师之间要相互尊重，领导与教师之间要相互尊重。A、尊重同一学科的同事B、尊重持不同学术观点和教育思想的同事C、尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事D、尊重不同学科的教师
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考题 教师职业的最大特点在于其职业角色的：（）。
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考题 教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因在于（）。A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注
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考题 教师的主导作用在于教学中能充分发挥自己的主动性。
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考题 教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的（）。
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考题 尊重的教育要求尊重教师的个性
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考题 下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者（）。A、赢得学生的尊重和青睐B、坚持不懈并值得学生信赖C、承担确保学生的学习责任D、重视并喜欢学习
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考题 教师道德荣誉的作用体现在（）A、促进教师更好的履行自己的职业道德义务B、有助于教师养成高尚的人格C、激励教师的奋发精神，调动教师的潜能D、促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才
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考题 单选题在教师成长过程中，教师与教师之间的差距往往不在于学历的高低，而在于（）。A 教师的人格魅力B 教师的主动精神C 教师的教学智慧D 教师的人际关系
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考题 填空题小学生以（）为依据，判断教师是否爱护、关心自己；中学生以（）为依据尊重和信赖教师。
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考题 多选题教师道德荣誉的作用体现在（）A促进教师更好的履行自己的职业道德义务B有助于教师养成高尚的人格C激励教师的奋发精神，调动教师的潜能D促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才
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考题 填空题“讲”，是教师讲学生自己学不懂的，目的还在于引起学生（）的的对话。
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考题 填空题教育是事业，其意义在于（），教育是科学，其价值在于（），教师是艺术，其生命在于（）。
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考题 判断题由于尊重教师，青少年把教师的要求当成“圣旨”，对教师无条件服从，很少怀疑教师。A 对B 错
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考题 多选题教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因在于（）。A教师与学生存在年龄差距B教师抽象地理解学生C教师过度控制的教学观D教师过分的自我关注
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