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填空题
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。

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考题 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。
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考题 狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。
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考题 福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（）而形成，理论代表是（）及其支持者。
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考题 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。
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考题 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论。
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考题 简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。
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考题 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。A、陶行知B、张宗麟C、陈鹤琴D、张雪门
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考题 前苏联学前教育理论流派的代表是（）。
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考题 苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的（）工作是其特色。
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考题 苏联学前教育理论流派以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
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考题 经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒
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考题 问答题简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。
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考题 填空题中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。
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考题 填空题前苏联学前教育理论流派的代表是（）。
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考题 填空题苏联学前教育理论流派以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
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考题 填空题狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。
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考题 单选题近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。A 陶行知B 张宗麟C 陈鹤琴D 张雪门
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考题 填空题苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的（）工作是其特色。
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考题 填空题福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（）而形成，理论代表是（）及其支持者。
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考题 填空题中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论。
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