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单选题
以下（）倾听的行为是不合适？
A

记录客户的发言

B

重复客户说话的重点内容

C

先介绍自己的产品和服务，再让客户问题

D

对客户说的话归纳总结

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考题 以下选项属于倾听的技巧的是() A、判断性倾听B、适当地记笔记C、创造良好的谈判环境D、集中精力、专心致志倾听
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考题 幼儿倾听行为的培养,着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上,应当通过教育逐步帮助他们建立起()等倾听技能。 A、有意识倾听B、辨析性倾听C、理解性倾听D、无意识倾听
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考题 以下不属于控制小组进程技巧的是( )。A．适当给出解释B．避免行为失当C．促使承担责任D．全神贯注倾听
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考题 以下哪项行为属于倾听技巧：( )A.专注B.移情C.接受D.对完整性负责
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考题 倾听的技巧归纳为以下哪些具体行为?() A、回忆B、移情C、接受D、对完整性负责E、专注
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考题 以下()倾听的行为是不合适? A.记录客户的发言B.重复客户说话的重点内容C.先介绍自己的产品和服务，再让客户问题D.对客户说的话归纳总结
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考题 以下哪项以最佳方式描述了积极的倾听者在面谈中应有的行为方式？A.倾听者在面谈对象陈述信息的过程中对信息进行判断和评估。 B.倾听者带着接纳、同情的态度进行倾听，而且在倾听时做到注意力高度集中。 C.倾听者避免直接注视说话者，避免打断说话者的思路。 D.随着说话者表述的零散信息的逐渐整合，倾听者就形成了自己的观点和结论。
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考题 倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。A对B错
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考题 倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。
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考题 “倾听”技巧可归纳为以下具体行为：（）、移情、（）和对完整性负责。
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考题 在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）A、有意识倾听B、辨析性倾听能力C、理解性倾听D、选择性倾听
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考题 以下（）倾听的行为是不合适？A、记录客户的发言B、重复客户说话的重点内容C、先介绍自己的产品和服务，再让客户问题D、对客户说的话归纳总结
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考题 根据对象的不同，可以把倾听分为以下（）A、侧重于人的倾听B、侧重于行动的倾听C、侧重于内容的倾听D、侧重于时间的倾听
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考题 在宴会上有人致词时，下列哪种做法是不合适的：（）。A、专心倾听B、邻座客低声交谈C、停止转桌D、停止进食
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考题 在倾听时，以下行为恰当的有（）A、斜角面对以倾听当事人陈述B、目光一直注视着当事人C、双手交叉放在胸前D、身体微微前倾E、适当的点头
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考题 倾听是一种无意识的行为。
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考题 倾听能力是与生俱来的，是一种无意识的行为。
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考题 理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。A、托儿所B、小班C、中班D、大班
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考题 单选题理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。A 托儿所B 小班C 中班D 大班
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考题 多选题在倾听时，以下行为恰当的有（）A斜角面对以倾听当事人陈述B目光一直注视着当事人C双手交叉放在胸前D身体微微前倾E适当的点头
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考题 单选题关于有效倾听技巧，以下描述错误的是（）。A 集中精力，专心倾听B 创建自己的谈话风格C 正确倾听“弦外之音”D 谨慎反驳对方观点
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考题 单选题学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。A 终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标B 终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标C 倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标D 倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标
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考题 单选题在宴会上有人致词时，下列哪种做法是不合适的：（）。A 专心倾听B 邻座客低声交谈C 停止转桌D 停止进食
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考题 填空题“倾听”技巧可归纳为以下具体行为：（）、移情、（）和对完整性负责。
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考题 判断题倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。A 对B 错
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