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单选题
一个孩子表现出良好的行为之后，受到教师的表扬，以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论？（）
A

经典条件反射理论

B

操作性条件反射理论

C

观察学习理论

D

认知行为矫正理论

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考题 一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在同学严格守纪行为的影响下．其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（ ）。A.习得效应B.情绪唤起效应C.抑制效应D.反应促进效应
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考题 人们把成功与失败归于何种因素，对以后的工作态度和积极性有很大影响。这反映了()的观点。A.双因素理论B.期望理论C.归因理论D.强化理论
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考题 行为干预技术可归纳为下列哪几类( )A.提高行为发生率的技术B.降低行为发生率的技术C.培养良好行为的技术D.改变行为发生率的技术
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考题 —个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的 A.习得效应 B.情绪唤起效应 C.抑制效应 D.反应促进效应
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考题 教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（ ）。A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化
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考题 认为“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”，这反映了（）A观察学习理论B应答性条件反射理论C操作性条件反射理论D认知行为矫正理论
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考题 一个孩子表现出良好的行为之后，受到教师的表扬，以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论？（）A经典条件反射理论B操作性条件反射理论C观察学习理论D认知行为矫正理论
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考题 布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C、表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
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考题 行为强化的理论与实验研究表明，对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者，在表现出正确行为后，立即给与表扬、肯定强化，效果较佳。
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考题 当儿童把玩过的玩具放进筐子里后，老师立即表扬这个行为，以后这孩子收拾玩具的行为会大大增加.这是（）。
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考题 下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）A、当学生表现良好时，教师熟视无睹B、教师对学生的良好表现进行表扬C、学生表现不佳时，教师就大发雷霆D、教师对学生所有行为都视而不见
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考题 一个人在单位里工作出现失误，受到批评，回到家里打孩子、摔东西．以发泄自己的情绪，这属于受挫后的（）A、攻击行为B、冷漠行为C、倒退行为D、固执行为
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考题 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（）。A、何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。B、有良好、明确的沟通。C、传达清楚、有效的命令。D、孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。
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考题 受到挫折时，表现出一种与自己身份很不相称的幼稚行为，像孩子一样地依赖他人，做出小孩子那样的行为称为固执行为。
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考题 判断题受到挫折时，表现出一种与自己身份很不相称的幼稚行为，像孩子一样地依赖他人，做出小孩子那样的行为称为固执行为。A 对B 错
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考题 单选题认为“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”，这反映了（）A 观察学习理论B 应答性条件反射理论C 操作性条件反射理论D 认知行为矫正理论
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考题 单选题问：父母为什么要及时鼓励孩子的良好行为？A 孩子做好事不容易B 希望孩子继续这样做C 孩子需要表扬D 孩子需要鼓励
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考题 填空题当儿童把玩过的玩具放进筐子里后，老师立即表扬这个行为，以后这孩子收拾玩具的行为会大大增加.这是（）。
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考题 单选题个人或团队在每天的行为中表现出网点精神即可获得实时表扬或在以后适合的场合获得口头表扬，这种口头表扬不包括：（）A 对其他员工的口头随时表扬；B 以口头或精神卡的方式，及时对员工给予表扬；C 对做出重大贡献并表现出领导能力的员工D 对在日常工作中模范执行网点精神行为规范的个人或团队给予表扬。
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考题 多选题教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（）。A何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。B有良好、明确的沟通。C传达清楚、有效的命令。D孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。
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考题 单选题下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）A 当学生表现良好时，教师熟视无睹B 教师对学生的良好表现进行表扬C 学生表现不佳时，教师就大发雷霆D 教师对学生所有行为都视而不见
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