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单选题
伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。
A
强调创造适合并促进学生发展的教学环境
B
从重视结果评价向重视过程评价发展
C
评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化
D
评价方法由单一向综合发展
参考答案
参考解析
解析：
新型的音乐评价发展的趋势为：强调创造适合并促进学生发展的教学环境，从重视结果评价向重视过程评价发展，评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展，评价方法由单一向综合发展。选项C与发展趋势不符，故选C。
更多 “单选题伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。A 强调创造适合并促进学生发展的教学环境B 从重视结果评价向重视过程评价发展C 评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化D 评价方法由单一向综合发展” 相关考题
考题
我国的教育体系自形成以来就一直受西方及苏联教育思想的影响，在音乐教学评价方面同样如此。虽然在较长时间的发展中经过不断地融合和改革，教育体系基本适应于我国的国情，但随着改革的深入、社会教育的发展，仍出现了一些不适应于现代教育理念的地方，因此我们又进行了新一轮的课程改革，音乐课程的评价也做出了相应的调整和改进下列不属于新型
音乐教育评价的理论基础是()。
A.审美教育思想
B.主体教育思想
C.综合教育思想
D.情感教育思想
考题
下列选项不正确的是（）。A、“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学B、“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是多声部合唱教学C、“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练D、“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学
考题
单选题下列选项不正确的是（）。A
“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学B
“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是多声部合唱教学C
“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练D
“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学
考题
单选题伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。A
强调创造适合并促进学生发展的教学环境B
从重视结果评价向重视过程评价发展C
评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化D
评价方法由单一向综合发展
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