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不定项题
抽样研究中，适当增加观察单位数( )
A

可减少Ⅰ型错误

B

可减少Ⅱ型错误

C

可减少抽样误差

D

可提高检验效能

参考答案

参考解析
解析： 增加样本含量可同时减小Ⅰ、Ⅱ型错误和抽样误差，检验效能为1-β，β为Ⅱ型错误，故增加样本含量可提高检验效能。
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考题 抽样研究中，适当增加观察单位数，可以A.减小抽样误差B.减小标准误C.减小Ⅱ型错误D.提高检验功效E.以上均正确
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考题 在率比较的假设检验中，由于观察单位数较小，得P0. 05，若适当增加样本观察单位数，可增大A．I型错误B．Ⅱ型错误C．理论频数D．率的抽样误差E．混杂因素
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考题 抽样研究中，适当增加观察单位数，可以A．减小I型错误B．减小Ⅱ型错误C．减小抽样误差D．提高检验效能E．以上均正确
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考题 在率比较的假设检验中，由于观察单位数较小，得P>0.05，若适当增加样本观察单位数，可增大A、Ⅰ型错误B、Ⅱ型错误C、理论频数D、率的抽样误差E、混杂因素
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考题 要减小抽样误差,通常的做法是() A、适当增加样本例数B、减小样本例数C、严格挑选观察对象D、增加抽样次数
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考题 实际工作中，不重复抽样的抽样平均误差的计算，采用重复抽样公式的场合是()。A、抽样单位数占总体单位数的比重很小时B、抽样单位数占总体单位数的比重很大时C、抽样单位数目很小时D、抽样单位数目很大时
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考题 在率比较的假设检验中，由于观察单位数较小，得P0.05，若适当增加样本观察单位数，可增大 （ ）
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考题 抽样研究中，适当增加观察单位数，可以 （ ）
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考题 在率比较的假设检验中，由于观察单位数较小，得P>0．05，若适当增加样本观察单位数，可增大A.混杂因素 B.Ⅱ型错误 C.理论频数 D.率的抽样误差 E.Ⅰ型错误
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考题 减少抽样误差的方法是A.尽量采取目的抽样 B.选择变异程度大的研究指标 C.增加样本的多样性 D.增加样本量到适当的水平
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考题 抽样研究中，适当增加观察单位数( )A、可减少Ⅰ型错误B、可减少Ⅱ型错误C、可减少抽样误差D、可提高检验效能
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考题 要减少抽样误差，通常的做法是（）A、适当增加样本例数B、将个体变异控制在一个范围内C、严格挑选观察对象D、增加抽样次数
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考题 要减小抽样误差，通常的做法是（）。A、增加抽样次数B、减小随机误差C、适当增加样本含量D、严格挑选观察对象E、将个体变异控制在一定范围内
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考题 在率比较的假设检验中，由于观察单位数较小，得P0.05，若适当增加样本观察单位数，可增大（）A、Ⅰ型错误B、Ⅱ型错误C、理论频数D、率的抽样误差E、混杂因素
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考题 抽样研究中，适当增加观察单位数．可以（）A、减小Ⅰ型错误B、减小Ⅱ型错误C、减小抽样误差D、提高检验效能E、以上均正确
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考题 要减小抽样误差，最切实可行的方法是（）。A、适当增加观察例数B、控制个体变异C、严格挑选观察对象D、考察总体中每一个个体
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考题 在抽样推断中，若其他条件不变，当极限误差缩小一半，则抽样单位数必须（）；若极限误差增加2倍，则抽样单位数（）。
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考题 在不重复抽样中，抽样单位数从5%增加到25%，抽样平均误差（）A、增加39.7%B、增加约3/5C、减少约3/5D、没有什么变化
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考题 整群抽样时，如何可使抽样误差减小（）A、减少群数而相应增加群内观察单位数B、减少群数同时减少群内观察单位数C、增加群数而相应减少群内观察单位数D、群内差异大，群间差异小E、群内差异小，群间差异大
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考题 要提高抽样推断的精确度，可以采用的方法是（）A、增加样本*单位数B、减少样本*单位数C、改善抽样方法D、改善抽样组织形式E、缩小总体被研究标志的变异程度
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考题 单选题减少抽样误差的方法是（）A 尽量采取目的抽样B 选择变异程度大的研究指标C 增加样本的多样性D 增加样本量到适当的水平
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考题 单选题整群抽样时，如何可使抽样误差减小（）A 减少群数而相应增加群内观察单位数B 减少群数同时减少群内观察单位数C 增加群数而相应减少群内观察单位数D 群内差异大，群间差异小E 群内差异小，群间差异大
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考题 单选题要减少抽样误差，通常的做法是（）A 适当增加样本例数B 将个体变异控制在一个范围内C 严格挑选观察对象D 增加抽样次数
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考题 单选题在率比较的假设检验中，由于观察单位数较小，得P0．05，若适当增加样本观察单位数，可增大（）A Ⅰ型错误B Ⅱ型错误C 理论频数D 率的抽样误差E 混杂因素
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考题 单选题在不重复抽样中，抽样单位数从5%增加到25%，抽样平均误差（）A 增加39.7%B 增加约3/5C 减少约3/5D 没有什么变化
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考题 单选题抽样研究中，适当增加观察单位数，可以A 减小Ⅰ型错误B 减小Ⅱ型错误C 减小抽样误差D 提高检验效能E 以上均正确
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考题 单选题要减小抽样误差，最切实可行的方法是（）。A 适当增加观察例数B 控制个体变异C 严格挑选观察对象D 考察总体中每一个个体
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