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单选题
“价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的()。
A

逆反心理

B

热情和积极性

C

逃避心理

D

焦灼心理


参考答案

参考解析
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考题 日本的职校学生主要通过()等方式习得“工匠精神”。A、虚拟教学B、职业体验C、物品制作D、寒暄训练

考题 “大国工匠”管延安与职校学生对话时说,“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质。

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考题 “岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下,优秀企业师傅是学生习得()的引路人A、廉价劳动B、工匠精神C、敷衍工作的习惯D、课本知识

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考题 专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 十九大报告强调,要激发和保护(),鼓励更多社会主体投身创新创业。A、创新精神B、工匠精神C、劳模精神D、企业家精神

考题 ()是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。A、学习者的年龄B、学习者的文化背景C、学习者的性别D、学子这的情绪

考题 通过诱导形式激发人的主动精神,使人的工作热情建立在自觉地基础上,这种激励属于()。A、内激励B、精神激励C、正激励D、外激励

考题 单选题社会学习理论认为人类任何行为都是()A 遗传的B 可以习得C 不可以习得D 可以消退E 变化的

考题 判断题专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的,是一种可以习得的技能。A 对B 错

考题 填空题专家教师知道很多课堂规则是可以通过()和()来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 单选题十九大报告强调,要激发和保护(),鼓励更多社会主体投身创新创业。A 创新精神B 工匠精神C 劳模精神D 企业家精神

考题 判断题“大国工匠”管延安与职校学生对话时说,“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质。A 对B 错

考题 多选题“企业项目训练中心”从()等方面入手培育职校学生的“工匠精神”A真岗实练B价值激励C环境育人D精神传承

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