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判断题
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习,却作为必修课程来开设,而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习,却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。( )
A

B


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考题 有些学校为提高学生的学习效率,专门开设了学习策略课程,但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。

考题 学科学习目标是教师和学生开展学科学习活动预期达到的结果,是学科学习活动的起始点和归宿,是评价学生的重要依据。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 作为一名当代大学生,我们应当树立()的学习价值观。A、为家人学习B、为自己学习C、为学校学习D、为奉献社会学习

考题 为保证所有学生获得的基础力学而让所有学生都要学习的课程称为:()A、学科课程B、显形课程C、必修课程D、综合课程

考题 学生按照一定规则来选择学习的课程属于()A、必修课程B、选修课程C、直线课程D、螺旋课程

考题 有些学科我们没有正当理由迫使学生学习,却作为必修课程来开设,而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习,却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。( )

考题 近些年,很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体,让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美,这种艺术课属于()A、学科课程B、分科课程C、综合课程D、选修课程

考题 将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点。

考题 从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()A、学科课程与活动课程B、必修课程与选修课程C、分科课程与综合课程D、显性课程与隐性课程

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考题 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是()A、综合课程B、选修课程C、学科课程D、活动课程

考题 单选题学生按照一定规则来选择学习的课程属于()A 必修课程B 选修课程C 直线课程D 螺旋课程

考题 单选题为保证所有学生获得的基础力学而让所有学生都要学习的课程称为:()A 学科课程B 显形课程C 必修课程D 综合课程

考题 填空题我们()学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高。我们不仅要关注学生的学业成就,还要关注学生作为人的全面成长。

考题 单选题从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()A 学科课程与活动课程B 必修课程与选修课程C 分科课程与综合课程D 显性课程与隐性课程

考题 单选题近些年,很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体,让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美,这种艺术课属于()A 学科课程B 分科课程C 综合课程D 选修课程

考题 单选题为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是()A 综合课程B 选修课程C 学科课程D 活动课程

考题 单选题认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。A 詹姆斯B 布鲁纳C 斯金纳D 桑代克

考题 判断题将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点。A 对B 错

考题 单选题从对学生学习要求的角度来划分,我们一般把课程分为( )A 基础型课程、拓展型课程与研究型课程B 分科课程与综合课程C 学科课程与活动课程D 必修课程与选修课程