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动机是激励人行动的主观原因，是个体发动的一种（）。

  • A、心理性倾向
  • B、兴趣特征
  • C、气质倾向
  • D、意识感知

参考答案

更多 “动机是激励人行动的主观原因，是个体发动的一种（）。A、心理性倾向B、兴趣特征C、气质倾向D、意识感知” 相关考题
考题 激励是一种目的性很明确的管理活动，其活动过程是( )。A．刺激→需求→动机→行动B．需求→刺激→动机→行动C．刺激→动机→需求→行动D．动机→刺激→需求→行动
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考题 ()是激励人去行动的主观原因,是促使人们行动的动力。 A、行为B、责任C、动机D、情感
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考题 _______是激励人去行动的主观原因。A.行为B.责任C.动机D.情感
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考题 将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于概念性定义。
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考题 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；C、动机论的代表是康德；D、动机是激励行为的主观原因
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考题 动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
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考题 （）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A、学习动机B、工作动机C、成就动机D、激励动机
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考题 执行动机，是指激励并维持执行主体的执行活动以达到一定的执行目的的内在动力，它是执行力的内在发动机。
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考题 “动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于（）定义。
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考题 以下关于动机理解正确的是（）A、动机是一种行为或活动B、动机不是个体行动或活动的直接原因C、动机对个体的活动仅具有引发和发动的功能D、动机对个体行为或活动起到维持和强化的作用
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考题 动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。
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考题 下列关于内部动机的说法中，说法错误的有（）A、内动动机是指人们为了获得报酬或避免受到惩罚而行动B、内部动机的个体做出行动时完全被动的遵循外部规则C、内部动机是一种高度自主的动机类型D、内部动机的个体认识不到其工作行为与行为结果之间的联系
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考题 侧重研究激发动机的因素的激励理论是行为该造型激励理论。
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考题 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）A、动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是激励行为的主观原因
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考题 侧重点在于探究激发动机的因素，也就是研究人的需求内容及其如何满足人的需求的激励理论是（）A、内容型激励理论B、行为改造型激励理论C、过程型激励理论D、综合型激励理论
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考题 下列商品流通企业人力资源的激励，描述不正确的是（　）A、激励不是企业管理中的一种职能，而是一种手段B、激励是一种目的性很明确的管理活动C、激励是赋予员工完成效益目标所需的动力和动机D、激励活动过程是：刺激——需求——动机——行动
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考题 （）是激励人去行动的主观原因。A、行为B、责任C、动机D、情感
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考题 单选题（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A 学习动机B 工作动机C 成就动机D 激励动机
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考题 判断题动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。A 对B 错
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考题 判断题动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。A 对B 错
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考题 填空题“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于（）定义。
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考题 多选题对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）A动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；B动机论者认为行为动机是道德评价的根本；C动机论的代表是康德；D动机是激励行为的主观原因
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考题 单选题下列商品流通企业人力资源的激励，描述不正确的是（　）A 激励不是企业管理中的一种职能，而是一种手段B 激励是一种目的性很明确的管理活动C 激励是赋予员工完成效益目标所需的动力和动机D 激励活动过程是：刺激——需求——动机——行动
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考题 判断题将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于概念性定义。A 对B 错
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考题 问答题动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
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考题 判断题执行动机，是指激励并维持执行主体的执行活动以达到一定的执行目的的内在动力，它是执行力的内在发动机。A 对B 错
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考题 单选题以下关于动机理解正确的是（）A 动机是一种行为或活动B 动机不是个体行动或活动的直接原因C 动机对个体的活动仅具有引发和发动的功能D 动机对个体行为或活动起到维持和强化的作用
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