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指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、技术比赛，提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。

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考题 示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者者的示范操作，可使学员具体形象地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员( )操作技巧。A.实际运用B.增长运用C.锻炼掌握D.理解和掌握
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考题 指导操作的一般方法有:现场讲授、示范操作、独立( )训练法、消除质量缺陷法。 A.工作B.操作C.旋转D.教学
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考题 指导操作的一般方法有示范操作、独立操作训练法、消除质量缺陷法和()A、现场讲授B、讨论法C、实验法D、参观法
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考题 指导操作的目的就是通过现场讲授，示范操作和（），提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。A、操作训练B、技术实践C、技术训练D、技术学习
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考题 （）是富有直观性的教学方式。A、讲授法B、现场技术指导C、示范操作D、技能操作
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考题 讲解者向学员详细讲解工件，工序加工或装配的程序、规则、操作要领及注意事项的过程，就是（）A、现场操作B、现场演示C、现场讲授D、现场指导
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考题 指导操作就是通过具体示范操作和现场技术指导训练，使学员的动手操作能力不断的提高，熟练掌握（）。
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考题 指导操作的目的是使学员的动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
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考题 通过指导操作使学员的（）不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
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考题 通过指导操作使学员的（）能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
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考题 通过（），能使学员的动手能力不断增强和提高，从而熟练掌握操作技能。A、示范操作B、安全教育C、现场技术指导D、指导操作
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考题 通过示范操作技能使学员的动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
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考题 通过（），可使学员具体形象地进行学习，便于学员与推导者直接交流，有利于学员理解和掌握操作技巧。A、现场讲授B、示范操作C、独立操作D、现场讲评
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考题 示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者者的示范操作，可使学员具体形象地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧。A、实际运用B、增长运用C、锻炼掌握D、理解和掌握
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考题 通过现场讲授，提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能就是指导操作的原则。
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考题 指导操作的一般方法不包括（）。A、现场讲授B、示范操作C、课堂教学D、独立操作训练
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考题 指导操作的目的就是通过（）、示范操作、技术训练，提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。A、参观学习B、现场讲授C、理论培训D、理论学习
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考题 指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、技术训练，提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。
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考题 根据基础和专业理论知识，运用准确的语言对学员讲解、叙述设备工作原理，说明任务和操作内容完成这些工作的程序、组织和操作方法称之为（）教学法。A、示范教学法B、现场讲授C、课堂讲授D、技能指导
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考题 指导操作的目的就是通过现场讲授、（）、技术训练提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。A、示范练习B、动作强化C、示范操作D、示范表演
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考题 示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者的示范操作，可使学员具体地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧A、实际运用B、增长运用C、锻炼掌握D、理解和运用
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考题 高级工应明确指导操作的目的，具有指导本专业初级工、中级工进行（），并掌握指导操作的方法。A、现场讲授B、专业授课C、课堂讲授D、操作的能力
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考题 指导操作的目的是为了显示操作者的技术水平，使学员的能力得以提高。
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考题 指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、（），提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。A、技术训练B、技术讲座C、技能培训D、强化训练
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考题 （）是富有直观性的教学形式。A、现场讲授法B、课堂教学法C、示范操作法D、指导操作法
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考题 指导操作训练的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级技术理论知识。
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考题 通过（）使学员动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。A、示范操作技能彩缤纷B、安全教育C、现场技术指导D、指导操作
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