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教育人类学的基本主题是对()关系的探讨;教育人类学全面打开了初等教育研究的()视野。


参考答案

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考题 教育人类学是教育学与人类学的共性学科。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教育人类学从宏观上研究的教育是:() A.教育如何使人变成人B.教育与人类的关系C.揭示教育与文化的相互作用D.从人类学角度分析教育机构的功能E.教育与社会的关系

考题 ()的一个基本特征是“跨文化比较”:立足当代,对可比较的涉及整个教育领域的问题,进行跨国度、跨民族、跨学科的综合研究。 A.教育传播学B.比较教育学C.教育人类学D.教育政治学

考题 人类学中,与研究组织行为学关系最为密切的是()。A.体质人类学B.文化人类学C.考古学D.生物人类学

考题 教育人类学的研究对象非常注重()A.教育与社会发展的研究B.教育与人类发展的跨文化研究C.教育与政治关系的研究D.教育与经济体制关系研究

考题 文化教育人类学关注教育中的()。A、普及问题B、分班问题C、经费问题D、文化问题

考题 康德在()中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发,对自然教育和实践教育分别进行论述。

考题 教育哲学是()结合的产物。A、哲学和科学B、哲学和社会学C、哲学和教育学D、哲学和人类学

考题 教育人类学是运用()的方法来研究教育。A、教育学B、文化学C、人类学D、经济学

考题 教育人类学研究方法的学科特征是()。A、实地调研与文化分析B、教育咨询C、教育反馈D、文化哲学

考题 教育人类学的研究对象非常注重()。A、教育与社会发展的研究B、教育与人类发展的跨文化研究C、教育与政治关系的研究D、教育与经济体制关系研究

考题 教育人类学从宏观上研究的教育是()A、教育如何使人变成人B、教育与人类的关系C、揭示教育与文化的相互作用D、从人类学角度分析教育机构的功能E、教育与社会的关系

考题 简述教育人类学的人性观的内容。

考题 ()是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A、教育社会学研究B、教育人种志研究C、家庭教育研究D、学科教学研究

考题 为什么说教育人类学、教育传播学、比较教育学能促进初等教育的“文化思考”?

考题 考古人类学是中国人类学研究的优势学科:从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出,它与相关学科的关系为()。A、从属于人类起源学B、偏重于体质人类学C、偏重于文化人类学D、兼及体质人类学和文化人类学

考题 从教育心理学的发展动向看,要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素,进一步克服重认知、轻()的倾向;要充分认识小学生()教育在整个初等教育体系中的地位和作用;要高度重视()的探讨。

考题 中国出版第一本《教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约().A、80年B、70年C、40年D、30年

考题 在人类学的各分支中与研究组织行为学关系最密切的是()A、体质人类学B、文化人类学C、考占学D、素质人类学

考题 单选题考古人类学是中国人类学研究的优势学科;从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出,它与相关学科的关系为()。A 从属于人类起源学B 偏重于体质人类学C 偏重于文化人类学D 兼及体质人类学和文化人类学

考题 多选题教育人类学从宏观上研究的教育是()A教育如何使人变成人B教育与人类的关系C揭示教育与文化的相互作用D从人类学角度分析教育机构的功能E教育与社会的关系

考题 问答题简述教育人类学的人性观的内容。

考题 单选题教育人类学是运用()的方法来研究教育。A 教育学B 文化学C 人类学D 经济学

考题 填空题康德在()中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发,对自然教育和实践教育分别进行论述。

考题 填空题教育人类学的基本主题是对()关系的探讨;教育人类学全面打开了初等教育研究的()视野。

考题 单选题教育人类学研究方法的学科特征是()。A 实地调研与文化分析B 教育咨询C 教育反馈D 文化哲学

考题 单选题在人类学的各分支中与研究组织行为学关系最密切的是()A 体质人类学B 文化人类学C 考占学D 素质人类学