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下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。

  • A、纸质学习材料
  • B、视听学习材料
  • C、电子学习材料
  • D、以上三者都是

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考题 _____________是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。
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考题 __________是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。
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考题 有意义接受学习的教学流程是()。 A.呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B.呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C.呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D.呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
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考题 下列说法属于学习负迁移类型的是（ ）。A.举一反三、触类旁通 B.将所学的原理应用于现实中的问题解决 C.两种学习材料有相似、学了后一种，巩固了前一种的学习 D.总是把前面学的学习材料与后面的学习材料搞混
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考题 下列选项中．能成为教材具体呈现方式的是（　　）。A、纸质学习材料 B、视听学习材料 C、电子学习材料 D、以上三者都是
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考题 先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。A.先行组织者 B.认知结构 C.复习材料 D.固定点
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考题 下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（ ）。A. 学习目标 B. 学习任务 C. 学习材料 D. 兴趣
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考题 影响遗忘进程的因素有（） A.学习者的学习程度 B.学习材料的系列位置 C.学习材料的性质 D.学习材料的数量
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考题 （ ）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。
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考题 最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应。
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考题 数字化学习材料是指可以在计算机中（）、在网络中传输的学习材料。A、存储B、无限放大C、处理D、绝对保密
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考题 下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有（）。A、父母的奖赏B、教师的表扬C、学习材料的趣味性D、竞争情境
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考题 奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A、学习性质B、先行组织者C、教材D、课本
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考题 影响遗忘进程的因素除时间外，还有以下几个方面？（）A、学习材料的性质B、学习材料的数量C、学习程度D、加工程度
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考题 一种学习材料对另一促学习材料起干扰作用是（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移
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考题 下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。A、学习目标B、学习任务C、学习材料D、兴趣
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考题 接受学习的教学过程包含的环节主要有（）A、教材分析B、学情分析C、呈现先行组织者D、提供学习任务和学习材料E、优化认知结构
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考题 学习迁移受到许多因素影响，它们是（）A、学习材料的共同因素B、对学习材料的概括水平C、教材的组织结构和学生的认知结构D、定势的作用E、原型启发
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考题 在教学中，教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是（）A、教材分析B、呈现先行组织者C、提供学习材料D、优化认知结构
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考题 为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
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考题 后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、痕迹消退D、迁移
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考题 有意义接受学习的教学流程是（）。A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
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考题 维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。A、复述策略B、复习策略C、精细加工策略D、组织策略
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考题 单选题后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 痕迹消退D 迁移
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考题 单选题奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A 学习性质B 先行组织者C 教材D 课本
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考题 单选题下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。A 纸质学习材料B 视听学习材料C 电子学习材料D 以上三者都是
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考题 判断题为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）A 对B 错
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考题 单选题维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。A 复述策略B 复习策略C 精细加工策略D 组织策略
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