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教学反馈要适时，偏差矫正要（）。

  • A、适时
  • B、适当
  • C、及时
  • D、常规

参考答案

更多 “教学反馈要适时，偏差矫正要（）。A、适时B、适当C、及时D、常规” 相关考题
考题 教学过程的首要事件是（ ）A．引起学生注意B．揭示教学目标C．适时给予反馈D．评定学习结果
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考题 教学过程中的首要事件是（ ）A．提示教学目标B．引起学生注意C．提供学习指导D．适时给予反馈
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考题 要实现反馈的目的,必须不断解决“系统的偏差与反馈控制措施”之间的矛盾。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对会议信息的反馈应注意正.负反馈的( )。A.适时B.权重C.影响D.适度
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考题 课件的教学环节设计涉及6个方面的问题：阐明教学目标、呈现教学内容（信息量的大小）、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结（完善知识建构的意义以及知识的迁移）。A对B错
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考题 为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）A、演示要和语言讲解结合B、演示要适度C、演示要选择最刺激的素材D、演示要适时
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考题 减小或消除被控量与整定值的偏差，控制方向与偏差方向相反的反馈称为负反馈。
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考题 教学反馈与矫正有如下几条原则（）。A、适时反馈，及时矫正；B、真实反馈，准确矫正；C、主动反馈，自觉矫正；D、经常反馈，反复矫正。
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考题 教学反馈要适时，偏差矫正要（）。A、适时；B、适当；C、及时；D、常规。
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考题 关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）A、反馈时直接指出正误B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C、要提供即时的反馈D、整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
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考题 调节器的偏差等于给定信号与反馈信号之差，这种反馈叫（）。A、正偏差B、负偏差C、正反馈D、负反馈
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考题 课件的教学环节设计涉及6个方面的问题：阐明教学目标、呈现教学内容（信息量的大小）、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结（完善知识建构的意义以及知识的迁移）。
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考题 反馈信息不能消除决策计划执行中发现的偏差，甚至还会使偏差加剧，称为（）A、正反馈B、负反馈C、有效反馈D、无效反馈
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考题 教学过程的首要事件是（）。A、引起学生注意B、揭示教学目标C、适时给予反馈D、评定学习结果
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考题 在反馈控制系统中，为了达到消除静态偏差的目的，必须选用（）A、正反馈B、负反馈C、在偏差大时用正反馈D、在偏差值小时用负反馈
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考题 在教学活动中，要避免恶性循环，培训师与学员双方必须做到（）。A、主动反馈B、自觉矫正C、被动矫正D、连续反馈
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考题 在科学预测今后可能发生偏差的基础上，在偏差实际发生以前，就采取措施加以控制，防止偏差发生的方法是（）。A、正反馈控制B、负反馈控制C、反馈控制D、前馈控制
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考题 教学过程的首要环节是（）A、引起学生注意B、揭示教学目标C、适时给予反馈D、评定学习结果
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考题 教学反馈与矫正有（）原则。A、适时反馈，及时矫正B、真实反馈，准确矫正C、主动反馈，自觉矫正D、经常反馈，反复矫正
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考题 判断题课件的教学环节设计涉及6个方面的问题：阐明教学目标、呈现教学内容（信息量的大小）、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结（完善知识建构的意义以及知识的迁移）。A 对B 错
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考题 单选题反馈信息不能消除决策计划执行中发现的偏差，甚至还会使偏差加剧，称为（）A 正反馈B 负反馈C 有效反馈D 无效反馈
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考题 多选题为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）。A演示要和语言讲解结合B演示要适度C演示要选择最刺激的素材D演示要适时
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考题 多选题在教学活动中，要避免恶性循环，培训师与学员双方必须做到（）。A主动反馈；B自觉矫正；C被动矫正；D连续反馈。
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考题 单选题关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）A 反馈时直接指出正误B 采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C 要提供即时的反馈D 整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
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考题 多选题教学反馈与矫正有如下几条原则（）。A适时反馈，及时矫正；B真实反馈，准确矫正；C主动反馈，自觉矫正；D经常反馈，反复矫正。
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考题 单选题教学过程的首要事件是（　　）。A 引起学生注意B 揭示教学目标C 适时给予反馈D 评定学习结果
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考题 单选题教学过程的首要环节是（）A 引起学生注意B 揭示教学目标C 适时给予反馈D 评定学习结果
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考题 单选题教学反馈要适时，偏差矫正要（）。A 适时；B 适当；C 及时；D 常规。
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