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所谓“狼孩事件”说明了()

  • A、人的心理对于生存环境的依存性 
  • B、人的心理的主体性 
  • C、人的心理的意识性 
  • D、人的心理反映了主体的个人主观状况

参考答案

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考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

考题 “狼孩”没有意识,是因为狼孩脱离了社会,缺失了人类所特有的社会实践活动。()

考题 所谓“时势造英雄”说明了环境和管理之间怎样的一种关系?

考题 许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。 A.教育 B.环境 C.个体主观能动性 D.遗传素质

考题 据文献记载,在印度曾多次发现小孩被狼叼走,并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁,甚至是十来岁,但都不会说话,不会思维。这些事例说明()A狼孩的脑子虽是人脑,但思维不一定是人脑的机能B狼孩的脑子不是人脑C狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的D狼孩没有参与社会实践,所以不可能产生思维

考题 冯友兰说:“所谓夷夏之别,就殊的方面说,即是()之别,就共的方面说,即是()之别。”

考题 人类历史上的“狼孩”事例,说明了()。

考题 狼孩的事实说明了人的心理具有:()。A、主观性B、客观性C、社会性D、能动性

考题 印度狼孩与其他同年龄儿童在思维,行为等方面存在巨大的差别的事实说明了()A、发展不是简单的变化B、发展不是单纯的心理成熟C、教育不等于发展D、教育等于发展

考题 “狼孩子”的故事说明了什么?

考题 何谓“新生”事件?这一事件说明了什么问题?

考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性

考题 所谓共因事件是指引起多个事件同时发生的相同原因事件。

考题 许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。A、教育B、环境C、个体主观能动性D、遗传素质

考题 所谓顶上事件,就是我们所要分析的()事件。

考题 “狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的()的依存性。

考题 问答题何谓“新生”事件?这一事件说明了什么问题?

考题 单选题狼孩卡玛拉的例子说明了心理()。A 是人脑的机能B 是客观现实的反映C 具有主观能动性D 具有选择性

考题 单选题印度狼孩与其他同年龄儿童在思维,行为等方面存在巨大的差别的事实说明了()A 发展不是简单的变化B 发展不是单纯的心理成熟C 教育不等于发展D 教育等于发展

考题 单选题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 互补性

考题 问答题“狼孩子”的故事说明了什么?

考题 单选题许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。A 教育B 环境C 个体主观能动性D 遗传素质

考题 填空题人类历史上的“狼孩”事例,说明了()。

考题 填空题所谓顶上事件,就是我们所要分析的()事件。

考题 填空题“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的()的依存性。

考题 多选题“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性