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地理知识教学的意义是()。

A.拓展知识面，提高一般文化素质

B.提供智力活动基础，促进技能形成

C.增知长智，明理生情

D.加强学科之间的综合与沟通

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考题 体育、艺术类与技能类两方面的课程是【 】A．工具类学科B．知识类学科C．技艺类学科D．综合类学科
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考题 课程结构的综合性体现在：()。A.加强学科的综合性B.设置综合课程C.增设综合实践活动D.信息技术与各科教学整合
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考题 不是课堂教学时间管理的意义是()。 A.提高课堂教学的效率B.提高学生的学习兴趣C.促进教师的专业发展D.保证课堂教学的有序开展
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考题 布鲁姆的教学目标分为()类型。 A.情感B.智力技能C.认知D.动作技能
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考题 适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论S 适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论D.模拟训练E.案例分析
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考题 加强地理基础知识教学有利于非智力活动的开展，促进技能形成。()
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考题 会展业可以发挥()的功能和作用,从而促进城市之间的沟通、联系,加强城市之间的沟通交流与合作 A.区域协调B.关联C.沟通交流D.带动
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考题 语文教学与现代教育技术的整合,主要体现在如下五个方面:()、拓展选择空间、提供便捷手段、改善参与条件、扩大共享范围。 A.促进综合效应B.延展选择时段C.创设教学环境D.提高教学水平
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考题 语文教学应用现代教育技术,所涉及的将是语文学科的整体改革。语文教学与现代教育技术的整合,主要体现不包括:()。 A.拓展选择空间B.提供便捷手段C.促进综合效应D.缩小共享范围
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考题 智育中的“智”是指( )A.智力 B.知识 C.知识、技能和智力 D.技能
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考题 教学的根本目的是（ ）。 A.培养全面发展的人 B.使学生形成和发展智力、能力和体力 C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质 D.使学生掌握基础知识和基本技能
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考题 下列选项中对教学情境描述不正确的是()。A.能充分调动学生学习的主动性和积极性 B.能充分启发学生思维 C.能充分开发学生智力 D.能充分拓展学生的知识面
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考题 下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（ ）。 A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主 B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格 C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合 D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高
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考题 下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（　　）。 A．课程与教学要具有探究性 B．美术与现实社会相联系 C．深入理解美术专业知识与技能 D．跨学科学习，增加教学的综合性
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考题 社会主义精神文明建设的根本任务是（ ）A.培育“四有”公民，提高民族的思想道德和文化素质 B.促进国民文化素质 C.促进物质文明建设 D.提高我国的综合国力
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考题 布鲁纳主张教学的最终目标是（　　） A.促进学习的迁移 B.促进智慧的发展 C.掌握整个学科的具体内容 D.促进对学科结构的一般理解
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考题 搭建医生与患者之间沟通的桥梁的内容有()。A.促进医患信息交流 B.保证医患沟通渠道畅通 C.创造医患沟通的良好环境 D.形成文明友好的医患沟通交流方式 E.加强对患者的心理辅导
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考题 下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；C、综合实践活动课程是其它课程的附属；D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
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考题 要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）A、积极参加社会实践B、学习学科专业知识C、提高教育教学技能D、加强与社区合作沟通
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