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舞蹈教学

我大学时,是学的音乐教育专业的,现在工作了,学校让我教学生的舞蹈,每周星期四下午有课外活动,我负责舞蹈组的,学期末还要汇报成绩,可是我无从下手,不知道怎么来教学生,我教的是小学,舞蹈是课余兴趣小组,每个星期有一节课,学生是,1—6年级的都有,大大小小的不一样!!!请给我出个主意把!!谢谢


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考题 我6月2号考的银行从业中的公共基础 考过了 现在说什么要申请证书 那里面的传真怎么填啊我没有传真 但是还要填 可以填座机号吗? 我是大一的学生 工作单位填那里啊? 谢谢

考题 php问题: 应该挺常见的 学校有很多班级,每个班级里有30来个学生,我想做个列表,列表的顺序是班级,然后班级里的学生。2个表:一个 班级表 另一个 学生表我是先循环出所有的班级,在这个循环里嵌套了一个循环,循环出班里的学生,到此都没有问题。现在我想做的是每个页面只显示10个学生的信息,怎么在以上的基础上加上分页的功能,我不知道我表的的够不够清楚,请给我一些思路。

考题 我是一个大二的学生,之前学的是环境科学专业,现在想学土木工程专业 但是由于读的是福建师范大学福清分校,里边没有土木工程这个专业,转专业与双学位都没有办法让我学到这个专业,是否有其他途径与方法让我利用课余时间去自学土木工程专业,然后在一定的时候考核我的学习情况,成绩合格的话,能够给我证书的。

考题 我是一名大一材料专业的学生,但觉得自己这个专业不好,因为我这个学校这个专业才开,很乱。我想学习法律,请问我是先自考了在看司法考试的书,还是怎么半?我现在已经找学长借了他们的法律系教材,有必要看吗?我想问问非法律专业而考上的人给小弟点建议吧,感激不定,

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考题 学校拿着学生的档案不退算违法么? 现在马上要去上大学了,我的档案被一所大学提走了,虽然我报志愿的时候报了,可是现在我不想去这所大学上学,要求学校退档,学校怎么都不退。我想要去的学校说只要我档案退了就录取我了,学生有权利要回档案么?学校这样拿着档案不放属于违法的么?

考题 司法考试好久报名呢 我是学的会计专业 怎样复习 谢谢几月几号呢 现场确认要不要学生证 大四的学生可不可以呢?我本科是学的会计 但我一点不喜欢 现在准备考研 我想考文学顺便 也想考下司法 三大本是什么 在哪个网站报名

考题 阅读《祝福》的教学随笔(节选),按照要求答题。 按教材顺序,开学第一堂课就应该讲《祝福》,但对于这篇讲过不止一次的很熟悉的名篇,我却踌躇起来。我对学生说:“虽然我从假期里就开始备这篇课文,可是我还没有想清楚如何讲。”因此,我先给学生讲文言文单元,给自己更多的时间备课。 一个月过去了,临到上课,我的教学思路仍然不明晰,我当然可以设计一个“讲”得比较精彩的教案,但我首先要着眼于学生的“学”,这篇课文的参考资料浩如烟海,毫不夸张地说,仅凭我对鲁迅及这篇文章已有的理解,就可以把这篇内涵丰富、思想厚重的文章“讲”好。但是,现在我思考的不是如何“讲”好,而是如何让学生“学”好。 对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是( )。A、教学设计的核心是学生的“学” B、整合资料,梳理教学思路是备课的关键 C、教学顺序安排取决于教师备课是否充分 D、教师要为学生的阅读实践搭建活动平台

考题 让学生主动选择学习内容体现了下列哪种教学设计思路( )。A.“我要学” B.“要我学” C.“跟谁学” D.“怎么学”

考题 有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方读起来,等坐下,我说:“还有谁愿意读?”一个举于的都没有了,是什么原因呢? 课后,我就这一问题与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密,简介利落。 下午,我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言,我详细记录大家的想法获了好多方法,我还请大家通过打电话,发信息、发郎仹形式维续提建议。 以后的课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不站起来回答,我就让他作者说:有的学生内向、声音小,我就到他身边听清楚后复述给大家... 后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式. 慢慢第,我的課堂再也不是一堂死水了. 问题:结合材料,从学生观角度,评析“我”的教育行为。

考题 课改不但解放了学生,同时也解放了教师。解放的实质是()的解放,是行动由原来的被动变成主动。学生由“要我学”变成“()”,教师由“要我教”变成“()”。

考题 下面是一位高二学生的一篇课堂习作,阅读并完成下列各题。放飞青春梦想,期盼桃李芬芳①小鸟因为选择了蓝天,才能尽情飞翔;小溪因为选择了大海,才能尽情流淌;青松因为选择了险峻,才显示了生命之顽强;花朵因为选择了绽开,才显示出生命之美丽,我因为选择了舞蹈.才正真拥有了青春梦想!②我喜欢舞蹈那样的婀娜多姿,高难度的动作,还有那气质优雅的身材,因此走上了艰辛而快乐的习舞之路。③小学毕业的那个暑假,经过舞蹈老师层层选拔,我被选中去哈尔滨参加舞蹈比赛,老师严肃地告诉我,说我很有舞蹈的天赋。然而这次参加比赛的选手都有几年的舞蹈功底,他们每一个动作都是那么规范,令人痴迷。我便下定决心一定要在短时间内超过她们。为了在比赛中取得好成绩,我的舞蹈老师陪我一起参加了集训班。老师对我很严厉,跳一小段舞蹈,如果我跳得没力气,老师就皱着眉头说:“重来!”自从我进舞蹈队以来听了N遍“重来”了,我一听到这两个字,就习惯性地走回原来位置,重新再来一次,我跳了一遍又一遍,越跳越没力气,到最后都跳不动了,老师说:“拿点力气出来,如果跳不好就别想回家!”于是,我打起了精神……每到周末,我的身影便出现在了练功房的镜子前。 地板上洒下的是我的汗水,练功房的灯光见证了我的点滴进步。④正当我为自己的进步沾沾自喜时,我的舞蹈学校打来电话,考试内容有调整,由民族舞改为拉丁舞,在了解了考试要求后,我不禁呆住了。天哪!考试内容与我之前练的完全不同,我必须重新选曲子,重新编排舞蹈动作,三天后就是我表演的限期,要在三天内编好动作,合上音乐,还要练熟,对于一向自信的我来说也是一个莫大的挑战!我仿佛置身于冰窖,无所适从,我动摇了比赛的信心,这时我的舞蹈老师紧紧地拥抱着我,在我的耳边轻轻的说:“你一定行,老师相信你。不要怕,老师会和你并肩接受这次挑战”。就在那一瞬间,一股暖流流遍了我的全身,我周身的血液因感动而沸腾了。接下来的三天,我便开始了“魔鬼训练”。时值夏日,每天要在30多度的高温下练习8个小时,习舞者需要付出艰辛的体力和超人的毅力,去打磨自己,而扎实的基本功训练是每一个习舞者通往成长最基本的要素。流下的汗珠随着一个接一个的“螺璇转”飞溅出去,脚下的地砖越来越滑,从而使脚下稳定性的难度再度增大。一次训练时,脑子里面像一坛浆糊,肚子里面的东西在翻滚,整个人像虚脱了一样,浑身在颤抖,但老师还是不让我休息,让我继续跳,我跳着跳着,眼前一片漆黑,没有了感觉,晕倒了,很快就清醒了,躺在地上看着天花板,就想:“学舞这么苦么?练舞这么难么?付出了这么多,为了什么呢?我要成功。我一定要成功!”一想到成功的喜悦,所有的困难都烟消云散了。⑤功夫不负有心人,当主持人宣布“金奖获得者:×××,×××,”时,所有人都向我和舞伴投来赞赏的目光,那一刻,我成为了舞台上最耀眼的“明星”,那一刻,我心中的激动无以言表。 领完奖后。我迅速冲到台下,与我的舞蹈老师紧紧相拥……我知道,我成功的背后,有我的舞蹈老师不计回报的支持与鼓励,默默的付出。我要感谢我的舞蹈老师,是她让我感受到了梦想开花的喜悦,是她让我体会到了拥有鲜花和掌声的幸福……⑥就在那一刻,我真正拥有了自己的青春梦想--当一名舞蹈老师。有了理想,便有了方向,有了榜样,便有了指引路途的明灯。她便是我的榜样,我必沿着她的足迹,走出一个佳木如林,芳草连天的远方……我要让我的学生在舞台上翩翩起舞,我要像我的舞蹈老师一样,帮助每一个学生放飞心中的梦想。我要像所有的老师一样,做一艘永恒的航船,永远在昨天与今天的两岸,在已知与未知之间不停地摆渡,我要把我的学生由无知过渡到博学的彼岸。用我有限的生命,将知识的光芒洒向阳光照耀的每一寸土地!我们中学生是祖国未来事业的建设者,我们身上有沉甸甸的希望。人们把我们比作雏鹰,是希望我们能舒展理想的翅膀,人们把我们比作乳虎,是希望我们能睥睨四方。我们沐浴着党的阳光,让团旗与党旗紧紧相拥,旗帜就是使命,旗帜就是方向,今天我们是民族的希望,明天我们是建设祖国的栋梁,相信不久的将来,青春的梦想终将成为现实,桃李满园,终将成为我一生时光里最丰盈的收成。我会为心中的梦想不懈奋斗,用青春的热血浇灌满园芬芳的桃李,用无悔的坚守助力祖国明天的辉煌! 问题:1.请从③④⑤三段中找出两个错别字,从第⑥段中找出一处病句,并改正。2.请指出该习作的缺点,并提出改进建议。

考题 评析题:《我用演讲鼓动学生发言》,分析这位教帅的教学实践带给我们什么启迪?

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考题 下列哪一项不符合新课改的教学观?()A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B、师生交往,积极互动,共同发展C、以教为中心,学围绕教转D、你讲,我听;你问,我答;你写,我抄

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考题 填空题舞蹈  感兴趣  对  我的朋友  很____

考题 问答题评析题:《我用演讲鼓动学生发言》,分析这位教帅的教学实践带给我们什么启迪?

考题 问答题王老师:您好!我是您的学生×××,给您写这封信,是想和您说说心里话。初中时我的学习成绩中等,可进入高一以后课程难度加大,我的成绩变得越来越差,上学期期末考试,好几门课都不及格。我英语单词背了很多,总也记不住;数学题做了很多,可是做了就错。我觉得自己不管怎么努力,成绩就是上不去。上课的时候怕老师的提问,不敢看老师眼睛,每次老师提问都非常紧张。上次您在课堂上提问我,我知道问题不难,可是还是答错了。越错越没信心,结果一堂课什么也听不进去,不知道您在讲什么。我有好多问题有时也想去问同学,可是我却缺乏请教的勇气。下个月又要期末考试了,我肯定又考不好,成绩排名又会是倒数。在家里父母对我期望很高,希望我能考上名牌大学。我也想啊,可我的成绩越来越差,做什么事情都做不好。父母见到我也唉声叹气,说我这也不行那也不行,我很难过。我觉得我已经不可能考上大学了,我太笨了,我不是学习的料,我真的很苦恼!老师,我该怎么办呢?您的学生:×××结合材料,运用心理学相关原理,分析学生困扰产生的原因,并谈谈如何帮助学生化解困扰。

考题 判断题在大学里我学的是数学,但是我对历史很感兴趣,现在我就在一所中学教历史,我很喜欢自己的工作。★他是中学数学老师。A 对B 错

考题 问答题材料:有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读”。她大大方方地读起来。等她坐下后,我说:“还有谁愿意读?”一个举手的都没有了,是什么原因呢?课后,我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课提问,总是先叫杨萌,我们这些无名小卒没有她答的好,就不想回答了。”我焕然大悟,是啊,让杨萌先回答问题已成习惯。他的语文功底好,回答问题准确严密、 简洁利落。下午,我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言,我详细记录大家的想法,收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。在以后的课程互动中,我鼓励学生积极回答问题、有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不敢站起来回答,我就让他先坐着说;有的学生内向,声音小,我就到他身边听清楚之后再复述给大家.....后来,我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。慢慢地,我的课堂再也不是死水一潭了。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)

考题 填空题“教音乐不是我的主要目的,我想造就出良好的公民”是()(国籍)的()提出的音乐教育理念,他创立了幼儿小提琴教学法。

考题 多选题下列哪一项不符合新课改的教学观?()A教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B师生交往,积极互动,共同发展C以教为中心,学围绕教转D你讲,我听;你问,我答;你写,我抄