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人类认识发展的根本动力是()。

A、求知欲望

B、好奇心理

C、科学兴趣

D、社会实践

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考题 学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的 ，实质上就没有 。A.需要 教学B.欲望 教育C.需要 教育D.欲望 教学
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考题 人类早期信息传播活动产生的动力是（）A.人类的好奇心B.人类的求知欲C.人类的生理本能D.人类的社会交往
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考题 人类认识发展的根本动力是（ ）。A．求知欲望B．好奇心理C．社会实践D．科学兴趣
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考题 学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________，实质上就没有A．需要 教学B．欲望 教育C．需要 教育D．欲望 教学
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考题 人类认识发展的根本动力是（ ）A.兴趣爱好 B.社会实践 C.求知欲望 D.好奇心理
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考题 学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的___，实质上就没有___。 A. 需要 教学 B. 欲望 教育 C. 需要 教育 D. 欲望 教学
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考题 幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(　　)。 　　A.好奇心和创造力 　　B.认识兴趣和探究欲望 　　C.对规律性的初步认知 　　D.对科学神奇的兴趣
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考题 幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（　　）A.好奇心和创造力 B.认识兴趣和探究欲望 C.对规律性的初步认知 D.对科学神奇的兴趣
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考题 人类认识的来源和动力是（）A．好奇心理B．求知欲望C．科学兴趣D．社会实践
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