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学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________，实质上就没有

A．需要 教学

B．欲望 教育

C．需要 教育

D．欲望 教学

参考答案

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考题 学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的 ，实质上就没有 。A.需要 教学B.欲望 教育C.需要 教育D.欲望 教学
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考题 巧妙地导入新课与学生学习的求知欲无关。()
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考题 下列哪些评价指标属于课堂教学效果的评价指标?() A.重点难点突出B.学生参与学习过程的积极性C.师生双方配合默契，学生注意力集中、兴趣浓厚、求知欲强、主动参与率高，课堂气氛活跃D.学生达成对课堂教学目标的情况
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考题 属于内在动机的包括下列哪些选项()? A、获得父母奖励B、求知欲C、学习兴趣D、改善和提高自己能力的愿望
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考题 应当帮助学生建立“最近发展区”,激发学生求知欲,培养学生创新能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育当从()开始。 A、生活经验B、最近发展区C、激发求知欲D、学生
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考题 学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_____，实质上就没有_____。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．需要 教学 B．欲望 教育 C．需要 教育 D．欲望 教学
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考题 （　　）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。A.兴趣和求知欲 B.幼儿的积极性 C.经验基础 D.创新能力
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考题 大学生的自我意识具有较明显的时代特点。表现为政治方面的（ ）、（ ）、竞争意识；求知方面的成才意识、（ ）、（ ）；思想品德方面的道德意识、（ ）；行为方面的参与意识、社交意识等。
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考题 教师具有良好求知欲、正义感和审美意识，反映了教师（）A良好的思维品质B良好的意志品质C良好的自我意识品质D良好的情操品质
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考题 研究性学习的目标是：引导学生（）；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神和能力。A、学会发现问题、提出问题，增强问题意识；B、激发学生好奇心和求知欲，初步养成探究活动的正确态度；C、引导学生走进社区服务，参与社会实践；D、联系实际，学习方法、积累经验；
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考题 重复和大量的复习能够增强学生的好奇心和求知欲。
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考题 大学生心理健康的标准有（）A、具有较强的求知欲和学习兴趣B、保持良好的自我意识C、人格完整统一D、心理行为符合年龄特征
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考题 创新意识是通过（）培养的。A、创造性的人格特征B、浓厚的求知欲C、质疑的精神D、创新理念
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考题 大学生必须具备的科研素质有（）。A、高尚的学术道德B、扎实的科研基础C、强烈的求知欲和坚强的意志D、创新意识
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考题 拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现。
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考题 （）是推动学生求知欲和探索知识的动力。A、兴趣B、外在奖励C、取得好成绩D、同伴的友好
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考题 学生的哪些动机有助于创造力的发展（）。A、求知欲B、学习兴趣C、考高分D、考重点学校E、出国留学
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考题 （）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。A、兴趣和求知欲B、幼儿的积极性C、经验基础D、创新能力
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考题 多选题属于内在动机的包括下列哪些选项（）？A获得父母奖励B求知欲C学习兴趣D改善和提高自己能力的愿望
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考题 多选题培养学生学习兴趣和求知欲的策略有()A创设问题情境，激发学生的求知欲B提高学生的自信心和自我效能感C利用学习动机的迁移D丰富材料的呈现方法
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考题 单选题教师具有良好求知欲、正义感和审美意识，反映了教师（）A 良好的思维品质B 良好的意志品质C 良好的自我意识品质D 良好的情操品质
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考题 多选题培养学生学习兴趣和求知欲的策略有( )A重视立志教育，对学生进行成就动机训练B创设问题情境，激发学生求知欲C丰富材料呈现的方法D利用学习动机的迁移
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考题 多选题创新意识是通过（）培养的。A创造性的人格特征B浓厚的求知欲C质疑的精神D创新理念
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考题 多选题大学生必须具备的科研素质有（）。A高尚的学术道德B扎实的科研基础C强烈的求知欲和坚强的意志D创新意识
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考题 单选题（　　）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。A 兴趣和求知欲B 幼儿的积极性C 经验基础D 创新能力
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考题 多选题大学生心理健康的标准有（）A具有较强的求知欲和学习兴趣B保持良好的自我意识C人格完整统一D心理行为符合年龄特征
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考题 判断题拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现。A 对B 错
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