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课例研究的研究周期很短。 ()

此题为判断题(对,错)。


参考答案

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考题 按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。

考题 课例研究是对()的研究。 A、教师活动B、学生活动C、师生活动D、教学过程

考题 课例研究的主要形式有( )的课例研究。 A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课

考题 课例研究的实施程序是什么?

考题 在校内教研传统研究课与课例研究课并存,阅读下面表格,按要求回答问题。 对于表格内容分析正确的一项是( )。 A.两种研究课都依据研究目标确定研究方式 B.两种研究课都立足于课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

考题 在校内教研中,传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格,按照要求答题。 对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。 A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式 B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

考题 20、课例研究以问题探究为核心,以课为例,遵循“实践、反思、再实践、再反思……”的过程。

考题 21、课例研究的最大难点是确定问题。

考题 5、教师专业发展的具体方法有A.课堂观摩B.课例研究C.同课异构D.小课题研究与行动研究