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反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作。()

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考题 在当前一个时期，浙江省还没有必要推动城乡之间、区域之间校长、教师的合作交流与合理流动。()
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考题 在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调( )A.尊重、赞赏 B.帮助、引导 C.反思 D.合作
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考题 在对待自我上，新课程中教师的教学行为强调()。A.合作 B.反思 C.帮助、引导 D.尊重、赞赏
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考题 教师教学反思的最主要研究视角是( )。 A、以回顾学生的视角进行反思 B、通过约请同事、专家观察自己的教学 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思
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考题 教师教学反思的最主要研究视角是（）。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思。
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考题 美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）A教师成长=经验+反思B教师成长=实践+对话C教师成长=经验+合作D教师成长=情境+反思
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考题 教师同事合作有哪些基本路径？
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考题 影响教师实践性知识形成的因素包括（）A教师过去的经验B教师的工作环境C教师个体的反思D教师的同事
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考题 行动研究强调师生合作，也可建立教师与专家之间的联系。（)
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