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()是一个人最有可能获得幸福的领域。


参考答案

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考题 人们获得幸福的经历越曲折,获得的幸福感越大。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是指人们在追求求生的利益时所获得的幸福。 A.不满足的幸福B.求生的幸福C.懒惰的幸福D.利己的幸福

考题 ()是指人们在追求懒惰的利益时所获得的幸福。 A.利己的幸福B.求生的幸福C.不满足的幸福D.懒惰的幸福

考题 ()是指人们在追求不满足的利益时所获得的幸福。 A.求生的幸福B.不满足的幸福C.利己的幸福D.懒惰的幸福

考题 ()是人的物质性需要、欲望、目的得到实现的幸福,也就是一个人的生理需要、肉体欲望得到满足的幸福,其表现是生活富裕和躯体健康等。 A.精神幸福B.物质幸福C.利己幸福D.人际幸福

考题 ()领域是幸福的主要生发之所。

考题 儒家学说认为一个人如果没有美德,就不可能获得幸福,人生的幸福体现在个人的善 行之中,人们不断提升个人美德的过程就是追求幸福的过程。而为了修炼美德,就不能执著于物质生活的享乐,即便是“一箪食,一瓢饮”,只要能够修得高上的品德,这样的苦行也是幸福的。 这段文字意在强调( )。 A.人们如何提升个人美德 B.拥有美德是幸福的前提 C.幸福如何在善行中体现 D.美德与幸福的相互关系

考题 儒家学说认为一个人如果没有美德,就不可能获得幸福,人生的幸福体现在个人的善行之中,人们不断提升个人美德的过程就是追求幸福的过程。而为了修炼美德,就不能执着于物质生活的享乐,即便是“一箪食、一瓢饮”,只要能够修得高尚的品德,这样的苦行也是幸福的。 这段文字意在强调()。 A.人们如何提升个人美德 B.拥有美德是幸福的前提 C.幸福如何在善行中体现 D.美德与幸福的相互关系

考题 一个人要幸福的话,尽可能灭掉所有的欲望。()

考题 神性的幸福是指()A、神学领域的幸福B、人的精神领域的幸福C、人所无法达到的领域的幸福D、神圣性的幸福

考题 什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?

考题 每个人实现自己的创造性潜能,从而可能成为最有价值的人,这才是最高的幸福。

考题 人最高的目的是获得幸福,希腊认为幸福就是各个方面都能()。

考题 一个人只有努力奋斗拼搏,才能获得事业的成功;只有获得事业的成功,才能获得人生的幸福。但是,如果努力奋斗拼搏,就要勇于承受痛苦与艰难。遗憾的是,世上有些人十分畏惧痛苦与艰难,并不愿意承受它们。 根据以上信息,可以推出以下哪项?A、如果勇于承受痛苦与艰难,就能获得事业的成功B、如果勇于承受痛苦与艰难,就能获得人生的幸福C、世上有些人能够获得事业的成功和人生的幸福D、世上有些人不能获得事业的成功和人生的幸福

考题 世界上最幸福的人是()A、最有钱的人B、知道自己幸福的人C、最有闲的人D、最有权的人

考题 下面哪些是职业幸福的认识误区()A、把同事当成竞争对手,超越他们才能获得职业幸福感B、只有高强度的工作,出色的业绩,才能获得职业幸福感C、只有丰厚的报酬,才能获得职业幸福感D、敢于挑战自我的精神

考题 影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,(),工作领域.A、学校领域B、生活领域C、社会领域D、交往领域

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考题 天生富有,不需努力工作就能享受成果的人,反而不见得会感到幸福决乐,最有可能他是缺乏()。A、富足感B、受偿感C、安全感D、幸福感

考题 单选题影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,(),工作领域.A 学校领域B 生活领域C 社会领域D 交往领域

考题 问答题什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?

考题 单选题天生富有,不需努力工作就能享受成果的人,反而不见得会感到幸福决乐,最有可能他是缺乏()。A 富足感B 受偿感C 安全感D 幸福感

考题 多选题下面哪些是职业幸福的认识误区()A把同事当成竞争对手,超越他们才能获得职业幸福感B只有高强度的工作,出色的业绩,才能获得职业幸福感C只有丰厚的报酬,才能获得职业幸福感D敢于挑战自我的精神

考题 判断题一个人要幸福的话,尽可能灭掉所有的欲望。()A 对B 错

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考题 单选题神性的幸福是指()A 神学领域的幸福B 人的精神领域的幸福C 人所无法达到的领域的幸福D 神圣性的幸福

考题 填空题人最高的目的是获得幸福,希腊认为幸福就是各个方面都能()。