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同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!”一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
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考题
一位小学语文教师深感小学生作文言之无物,于是设计“情景作文”方法在班上试行,经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中,其设计特点是( )
A.单组仅后测设计
B.单组前后测设计
C.准实验设计
D.真实验设计
考题
对写作认识有误的是( )
A.写作是为了自我表达和与人交流
B.小学作文教学的总目标是:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法
C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语
D.中高年级的学生在修改自己的作文时,要能与他人交流写作心得,互相评改作文
考题
同样是努力学习,有些学生只是为了获得老师或家长的赞许,并不在意自己是否真正掌握了知识;而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。这种现象体现了动机具有()。
A.激活功能
B.指向功能
C.调节功能
D.维持功能
考题
指导小学生学习作文的正道是()。A要求写真实的生活,表达自己的真情实感B鼓励平时积累生活材料和语言材料C鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会D鼓励学生大胆想象,大胆虚构E鼓励学生时时留心,事事留意,关注周围的人和事
考题
指导小学生学习作文应()A要求写真实的生活,表达自己的真情实感B鼓励学生大胆想象,大胆虚构C鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会D鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事E鼓励平日积累生活材料和语言材料
考题
下面的哪一项不属于自我介绍的礼仪()。A先对交往对象的性格、爱好、特长、成就等做些了解B表达出自己希望认识对方的愿望,同样也渴望对方能接纳自己C要注视对方的眼睛后鞠躬D在对方介绍自己的姓名或有关事物名称时, 应全神贯注地倾听
考题
挤压力同样是一种内力。
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