“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【】的特点。A.崇尚书本，呆读死记B.学校教育脱离生产劳动C.等级性D.阶级性

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“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【】的特点。

A.崇尚书本，呆读死记

B.学校教育脱离生产劳动

C.等级性

D.阶级性

参考答案

考题我国古代社会教育具有下列特点（）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制

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考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。A．等级性B．专制性C．刻板性D．象征性功能

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考题教师满堂灌、学生呆读死记的注入式教学方式形成于() A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会

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考题 "呆读死记"属于( ) A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆

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考题 “万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（） A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性

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考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。 A.等级性 B.专制性C.刻板性 D.象征性

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考题我国古代社会教育具有下列特点，不包括（　　） A.产生了专门的教育机构和执教人员 B.鲜明的阶级性和严格的等级性 C.教育与生产劳动相结合 D.教育方法崇尚书本，呆读死记

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考题古代社会教育的特点有（　）、专门的教育机构和执教人员。 A.官学和私学并行的教育体制 B.鲜明的阶级性和严格的等级性 C.教育方法崇尚书本、呆读死记 D.教育与生产实践的分离和对立

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考题我国古代社会教育具有下列特点（）A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本，呆读死记E官学、私学并行的教育体制

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