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殡仪服务员在心理抚慰的交往过程中是中心人物，应起主导和桥梁作用。()

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考题 在殡仪服务机构营销殡葬用品时，销售岗位的殡仪服务员应掌握什么技巧?
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考题 心理抚慰的主要技巧有哪些?为什么殡仪服务员要掌握基本的心理抚慰方法?
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考题 殡仪服务员在日常的防火防盗工作中，应该发挥哪些积极作用?
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考题 心里抚慰是指殡仪服务员在工作时对殡仪服务对象给与情绪上支持和()，使逝者家属早日从悲痛中解脱出来的过程。A、理解同情B、心理疏导C、表示同情D、关心关注
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考题 在()抚慰过程中，殡仪服务员与客户建立良好的关系非常重要。A、治疗B、心理C、咨询D、告别
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考题 殡仪服务员要及时、详细、全面、准确地了解抚慰对象的()状况，从而有针对性地抚慰对象实施解释、疏导。A、个人卫生B、身体素质C、心理和身体D、人际关系
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考题 殡仪服务对象具有生者和逝者的双重性，在本职岗位上殡仪服务员和一般服务员一样只遵守通用的规定即可。()
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考题 心理抚慰的应变原则主要是指心理抚慰过程中，殡仪服务员必须有灵活的应变能力。()
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考题 殡仪服务员首先要考虑逝者家属心理状态的共性规律，然后再结合逝者家属的个性特征，确定实施心理抚慰的原则。()
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考题 教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）。A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用
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考题 心理抚慰启迪的原则是指在心理抚慰过程中，殡仪服务员必须对逝者家属身心健康给予启迪，同时给逝者家属一些积极的暗示，诱导逝者家属进行( )。A.个人保护B.自我检查C.自我抚慰D.身体锻炼
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考题 心理抚慰的应变原则是指在心理抚慰过程中，殡仪服务员必须有( )能力。A.一定的应变B.灵活的应变C.一定的协调D.相当的沟通
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考题 殡仪服务员与心理抚慰对象的交往在很大程度上是为了( )、协调关系、满足心理抚慰对象的心理需要，以帮助他们缓解其身心痛苦。A.相互熟悉B.传递信息C.交流情感D.交流经验
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考题 殡仪服务员在移风易俗的殡葬改革过程中要发挥( )的作用。A.组织者B.宣传员C.引导员D.先锋官
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考题 心理抚慰的启迪原则是指在心理抚慰过程中，殡仪服务员和逝者家属相互启迪。此题为判断题(对，错)。
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考题 殡仪服务员是否具有敏锐的观察力并不是衡量殡仪服务员心理品质的首要标准，而是一个参考指标。此题为判断题(对，错)。
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考题 心理抚慰是指殡仪服务员在工作时对殡仪服务对象给予情绪上支持和( )，缓解其身心痛苦，使逝者家属早日从悲痛中解脱出来的过程。A.理解B.心理疏导C.表示同情D.关心
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考题 殡仪服务员开展心理抚慰工作要遵循的基本原则是( )。A.交往的原则B.服务的原则C.启迪的原则D.应变的原则
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考题 殡仪服务员的心理品质，狭义上是指殡仪服务员在( )等方面应具备相应的心理品质特征。A.认识过程B.情绪C.意志D.个性心理
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考题 殡仪服务员在认识过程中应具备的优良的心理品质包括( )。A.敏锐的观察力B.广泛的殡葬知识C.良好的记忆力D.创造性思维能力
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考题 在销售活动中，殡仪服务员的职业特点就是要( )殡仪服务对象的意愿和选择。A.指导B.尊重C.满足D.实现
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考题 在个体心理发展过程中起主导作用的是（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.社会文化
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考题 教师在教育过程中起（ ）A.辅导作用 B.主导作用 C.桥梁作用 D.决定作用
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考题 社会环境和教育在儿童心理发展中起主导作用。
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考题 在人际交往过程中双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度称为（）A、首因效应B、社会认知C、心理认知D、心理方位
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考题 单选题教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（　　）。A 桥梁作用B 关键作用C 主导作用D 决定作用
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考题 单选题教师在教育过程中起（　　）。A 桥梁作用B 决定作用C 主导作用D 辅导作用
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