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要促使某种行为消退，除了给予负强化之外，还可以采取：

A.给予惩罚

B.给予塑造

C.给予理睬

D.不再给予强化

E.部分强化

参考答案

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考题 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为（ ）A、奖励B、惩罚C、消退D、强化E、恢复
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考题 使某种行为消退的方式是A、负强化和不再给予强化B、正强化和负强化C、正强化和不再给予强化D、负强化和给予强化E、正强化、负强化和不再给予强化
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考题 当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是()。 A、惩罚B、正强化C、自然消退D、消极强化
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考题 取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（ ）A.积极强化 B.负强化 C.自然消退 D.惩罚
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考题 当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（ ）。A.惩罚 B.正强化 C.自然消退 D.消极强化
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考题 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚
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考题 小孩哭闹时，家长给予糖果，小孩就停止哭闹。重复几次之后，一旦小孩哭闹，家长就给予糖果。这个事例中，家长给予糖果的行为得到了( )A.正强化 B.负强化 C.一类惩罚 D.二类惩罚
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考题 斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过A.正性强化 B.负性强化 C.强化消退 D.观察 E.惩罚
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考题 斯金纳认为，行为的塑造可以通过以下形式，分别为A.正性强化 B.负性强化 C.惩罚 D.自我强化 E.强化消退
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考题 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ） A、正强化 B、负强化 C、消退 D、惩罚
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考题 （）指不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、消退
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考题 罪犯表现好，给予减刑，这属于行为改变法中的（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退
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考题 关于强化理论，以下正确的是（）A、强化分为正强化和负强化。B、负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。C、强化程序分为比例强化和间隔强化。D、连续强化在教新行为是最有效。E、塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。
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考题 家长对考试成绩好的孩子给予的物质奖励是（）。A、惩罚B、消退C、负强化D、正强化
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考题 强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后给予某种带有强制性、威胁性的行为方式，以期减少或消除该行为出现的可能性。这种强化称为（）A、消退B、负强化C、惩罚D、消极强化
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考题 当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。A、惩罚B、正强化C、自然消退
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考题 某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退
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考题 单选题某次小孩哭闹时，家长给予糖果，小孩停止哭闹，重复几次后，一旦小孩哭闹，家长就给予糖果，根据行为主义理论，家长给糖果的行为得到了（）A 正强化B 负强化C 消退D 惩罚
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考题 多选题关于强化理论，以下正确的是（）A强化分为正强化和负强化。B负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。C强化程序分为比例强化和间隔强化。D连续强化在教新行为是最有效。E塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。
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考题 单选题强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后给予某种带有强制性、威胁性的行为方式，以期减少或消除该行为出现的可能性。这种强化称为（）A 消退B 负强化C 惩罚D 消极强化
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考题 单选题某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退
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考题 单选题要增强机体的某种反应，不应采用的方式是（）。A 奖励B 给予正性强化物C 去除负性强化物D 给予负性强化物
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考题 单选题家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（　　）。A 正强化B 负强化C 消退D 惩罚
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考题 单选题使某种行为消退的方式是（）。A 负强化和不再给予强化B 正强化和负强化C 正强化和不再给予强化D 负强化和给予强化E 正强化、负强化和不再给予强化
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考题 单选题罪犯表现好，给予减刑，这属于行为改变法中的（）。A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退
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考题 单选题在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为（）A 奖励B 惩罚C 消退D 强化E 恢复
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考题 单选题家长对考试成绩好的孩子给予的物质奖励是（）。A 惩罚B 消退C 负强化D 正强化
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