在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教与学生的学的矛盾运动

题目内容（请给出正确答案）

在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D．教师的教与学生的学的矛盾运动

参考答案

考题布鲁纳的认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。()

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考题在杜威看来,儿童的潜能展开,生长发展、经验改造、兴趣提升所决定的具体教育过程,就是教育目的。() 此题为判断题(对，错)。

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考题布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。()

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考题在杜威看来，教学过程的实质在于（）。 A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D.教师的教与学生的学的矛盾运动

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考题思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材

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考题美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。A学科知识B活动过程C儿童经验D教学计划

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考题美国著名教育家杜威将和（）的本质联系起来。A学科知识B活动过程C儿童经验D教学计划

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考题在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有的认知结构中去的过程”是（）A成熟B平衡C顺应D同化

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考题 4、杜威的经验课程实质上是以学科为中心而不是以儿童为中心。

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