教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是()。 A、间接导入B、表演导入C、经验导入D、直接导入

题目内容（请给出正确答案）

教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是()。

A、间接导入

B、表演导入

C、经验导入

D、直接导入

参考答案

考题简述创设问题情境、激发学生学习动机对教师的基本要求。

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考题上课伊始，教师开门见山，用精炼的语言切入主题，提示一节课的主要内容，这种导入方法是直接导入。（）

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考题简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。

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考题可以把一节课的知识要点、形成过程,直观、生动、便捷地展示在学生面前的方法是()。 A、多媒体课件演示B、教具的演示C、黑板上板书D、教师的范读

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考题在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。A、旧知导入 B、实验导入 C、问题导入 D、直接导人

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考题下列不属于化学课堂导入功能的是( )。A.社会导入 B.激发学习兴趣 C.建立认知冲突 D.衔接新旧知识

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考题下列不属于化学课堂导入功能的是（　　）。A、社会导入 B、激发学习兴趣 C、建立认知冲突 D、衔接新旧知识

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考题创设问题情境，实施（），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（跨度）。

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考题教师在进行“激素调节”一节的教学时，首先请学生观看由本班学生自己带来的情景剧表演。在学生表演后，老师提出问题：到底什么是侏儒症进而引导学生对激素调节的学习，从而引起他们共同探讨的兴趣，自然引入正题。这种导入方式是（　　）。A.复习导入 B.情境导入 C.直观导入 D.故事导入

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