考题
作为德育的出发点和归宿,为德育活动指明发展方向的是 ( )。
A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育效果
考题
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_____________。( )A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定
考题
德育活动的基本环节包括()。A.德育任务的制定B.德育内容的确立C.德育模式和德育方法的选择D.德育途径的实施
考题
为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】A．德育目标B．德育任务C．德育内容D-德育方法
考题
德育过程由教育者、受教育者、（ ）和（ ）四个相互制约的要素构成。A．德育内容德育途径B．德育内容德育方法C．德育原则德育方法D．德育方法德育途径
考题
关于德育各要素与德育资源的关系,下列说法不正确的是()
A.德育资源是对德育目标的具体落实
B.德育资源为德育方法提供经验和物资手段
C.徳育内容是对德育资源内涵道德价值的提炼和浓缩
D.教师是德育资源开发的主体,但其本身不是德育资源
考题
德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。下列不属于德育网络的是（）。A.学校德育
B.班级德育
C.家庭德育
D.社会德育
考题
德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）。A.德育形式
B.德育内容
C.德育方法
D.德育评价
考题
对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（ ）。A.德育原则
B.德育效果
C.德育目标
D.德育标准
考题
设计与组织德育活动首先要考虑的问题是（ ）。A.德育过程
B.德育目标
C.德育方式
D.德育要求
考题
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。
A.复杂关系
B.组合方式
C.实施方案
D.主观认定
考题
德育工作的出发点是（ ）。
A.德育意义 B.德育内容
C.德育目标 D.德育任务
考题
实施小学生德育教育的出发点是（）。
A.德育内容
B.德育方法
C.德育目标
D.德育途径
考题
实施小学生德育的出发点是（ ）。
A.德育内容 B.德育方法
C.德育目标 D.德育途径
考题
选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（ ）。
A.德育意义
B.德育原则
C.德育目标
D.德育途径
考题
()是德育实践经验的概括和总结。A.德育内容
B.德育过程
C.德育目标
D.德育原则
考题
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（ ）。A.内容极其简单
B.方式和劳动、生活相结合
C.平等的
D.具有鲜明的阶级性
考题
选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。A、德育意义B、德育原则C、德育目标D、德育途径
考题
道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
考题
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。A、内容极其简单B、方式和劳动、生活相结合C、平等的D、具有鲜明的阶级性
考题
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）A、德育的内容及其简单B、德育的方式是和劳动、生活相结合C、德育是平等的D、德育具有鲜明的阶级性
考题
德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
考题
填空题相对于中学德育和大学德育，小学德育具有鲜明的特点，具体表现为：小学德育的____性，小学德育的奠基性。
考题
单选题关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）A
德育的内容及其简单B
德育的方式是和劳动、生活相结合C
德育是平等的D
德育具有鲜明的阶级性
考题
单选题道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A
原始社会的德育内容B
古代的学校德育内容C
现代的学校德育内容D
后现代的德育内容
考题
单选题关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。A
内容极其简单B
方式和劳动、生活相结合C
平等的D
具有鲜明的阶级性
考题
单选题德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A
原始社会的德育内容B
古代的学校德育内容C
现代的学校德育内容D
后现代的德育内容