就学校层面而言,课程领导的层级包括()及班级的课程领导等几个层面。 A.校长的课程领导B.教务主任的课程领导C.学科组长的课程领导D.年级组长的课程领导

题目内容（请给出正确答案）

就学校层面而言,课程领导的层级包括()及班级的课程领导等几个层面。

A.校长的课程领导

B.教务主任的课程领导

C.学科组长的课程领导

D.年级组长的课程领导

参考答案

考题课程设计主要涉及（）几个层面A、培养目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材

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考题校长课程领导的内涵主要表现为以下几个方面()。 A.行政与技术层面B.伦理层面C.组织与制度层面D.教学与管理层面

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考题校长课程领导的内涵主要表现为以下方面()。A.伦理层面B.行政与技术层面C.组织与制度层面D.权力层面

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考题中小学课程领导主要有哪几个层次()。A.政府的课程领导B.课程设计C.学校的课程领导D.课程标准

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考题学校领导文化的成功在于()。A.校长的课程领导B.学科组长的课程领导C.教师的课程领导D.教务主任的课程领导

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考题学校领导文化的成功在于()。 A.学科组长的课程领导B.校长的课程领导C.教师的课程领导D.教务主任的课程领导

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考题影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。

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考题 7、从美术课程资源的层面分析其包括A．国家美术课程资源B．地方美术课程资源C．学校美术课程资源D．家庭美术资源

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考题 1、从美术课程资源的层面分析其包括A．国家美术课程资源B．地方美术课程资源C．学校美术课程资源D．家庭美术资源

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