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图式的形成和变化是_发展的实质。


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考题 学生学习动机的形成及发展其实质是__________的唤起和形成。

考题 儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是(). A、"同化"B、“吸收"C、“顺应"D、“平衡”

考题 皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。 A.同化B.结构C.顺应D.平衡

考题 布鲁纳认为学习的实质是形成A.图式 B.认知地图 C.学科基本结构 D.认知结构

考题 托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成A.图式 B.认知地图 C.学科基本结构 D.认知结构

考题 依据皮亚杰的理论,( )的形成和变化是认知发展的实质。A.实践 B.顺应 C.同化 D.图式

考题 图式的形成和变化是认知发展的实质,认知发展受()等过程的影响。A:同化 B:顺化 C:异化 D:平衡 E:进化

考题 认知图式的变化是人类认知变化的实质。

考题 15、图式是认知或心理结构,图式的变化导致认知的形成和发展,图式变化的原因在于同化和顺应。