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指示带儿童旅行的父母要先戴上他们的面罩，然后再协助儿童。（）
参考答案
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考题
某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是()。A:协助警察逮捕施虐教师
B:运用量表评估儿童受伤害程度
C:保护受虐儿童的安全
D:协助受虐儿童表达他们的感受
考题
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
考题
释压后以下哪种固定方式是错误的？（）A、从客舱中立刻回到乘务员座位上，系好安全带，戴上氧气面罩B、坐在旅客身上，让旅客将你的腰抱紧。戴上氧气面罩C、蹲在地上，握住行李档杆，戴上氧气面罩D、就近空座位坐下，系好安全带，戴上氧气面罩
考题
释压后以下哪种固定方式是错误的？（）A、迅速戴上最近的氧气面罩，坐下来，系上安全带B、从客舱中立刻回到乘务员座位上，系好安全带，戴上氧气面罩C、蹲在地上，握住行李档杆，戴上氧气面罩D、如果没有空座位，坐在旅客身上，让旅客将你的腰抱紧戴上氧气面罩
考题
客舱释压时，有些旅客可能难以戴面罩，以下指导哪些是错误的（）A、指示旅客要先带好氧气面罩，再系好安全带B、指示已经戴上面罩的成年人要协助坐在他们旁边的儿童C、指示带儿童旅行的旅客要先戴上自己的面罩然后再协助儿童D、指示旅客要摘下他们的眼镜
考题
空气呼吸器使用过程中，下列步骤正确的是（）A、 将气瓶口向下背上气瓶B、 戴上面罩后调整面罩位置，先收紧下端的两根颈带，后收紧上不两根头带C、 戴好面罩后调整面罩位置，先收紧上端的两根头带，后收紧下部两根颈带D、 使用前必须完全打开气瓶阀，确认压力表读数大于20MPa
考题
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）。A、父母与儿童平等会话，自由交谈B、父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C、父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D、父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
考题
要丰富学前儿童的生活经验，以培养学前儿童的记忆能力，以下做法正确的是（）A、在生活与教学中，教师和父母要注意教授学前儿童记忆策略B、父母平时让幼儿记住简单的委托，教幼儿背儿歌C、在生活与教学中，多带幼儿到外面去，让他们广泛接触自然与社会，扩大他们的眼界D、家长或教师对学前儿童无论是讲故事，还是说事情，都可以向幼儿提出明确的记忆要求使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务
考题
空气呼吸器使用过程中，下列步骤正确的是（）。A、将气瓶口向下背上气瓶B、戴上面罩后调整面罩位置，先收紧下端的两根颈带，后收紧上部两根头带C、戴上面罩后调整面罩位置，先收紧上端的两根颈带，后收紧下部两根头带D、使用前必须完全打开气瓶阀，确认压力表读数大于20MPa
考题
飞机失压后乘务员必须马上戴上氧气面罩并固定住自己，同时要指导旅客戴好氧气面罩，必须注意一些情况。以下描述错误的是（）A、指示带儿童的旅客要先戴上他们的面罩然后再协助儿童B、指示带儿童的旅客要先戴上儿童的面罩然后再自己戴上C、指示旅客要摘下他们的眼镜D、指示已经戴上氧气面罩的成年人要协助坐在他们身边的儿童
考题
客舱快速失压时，乘务员应使用客舱广播指令旅客完成以下哪些内容：（）A、指令旅客摘下眼镜B、指令旅客迅速戴上氧气面罩C、指令已戴上氧气面罩的成年旅客协助儿童戴上氧气面罩D、指令旅客戴上眼镜
考题
客舱乘务员对释压的直接处置包括（）A、戴上就近的氧气面罩B、在戴上氧气面罩的情况下，呼喊指示旅客，并让旅客遵照执行C、携带活动氧气瓶，为缺氧旅客提供氧气D、迅速坐在就近的座位上，系好安全带
考题
单选题协助孩子应对创伤性的意外灾害事件不包括（）A
尽量给儿童安全的感觉B
鼓励他们表达他们的害怕.痛苦和哀伤C
刚刚发生灾变的时候，要有人与儿童D
尽早和相关的专业人员，如儿童精神科医师、儿童心理师、社工师、及一些有经验的辅导老师和小儿科医师联络，请他们协助。E
鼓励他们和别的孩子玩，年纪比较大的孩子要鼓励他们参与重建的工作
考题
多选题空气呼吸器使用过程中，下列步骤正确的是（）。A将气瓶口向下背上气瓶B戴上面罩后调整面罩位置，先收紧下端的两根颈带，后收紧上部两根头带C戴上面罩后调整面罩位置，先收紧上端的两根颈带，后收紧下部两根头带D使用前必须完全打开气瓶阀，确认压力表读数大于20MPa
考题
单选题要丰富学前儿童的生活经验，以培养学前儿童的记忆能力，以下做法正确的是（）A
在生活与教学中，教师和父母要注意教授学前儿童记忆策略B
父母平时让幼儿记住简单的委托，教幼儿背儿歌C
在生活与教学中，多带幼儿到外面去，让他们广泛接触自然与社会，扩大他们的眼界D
家长或教师对学前儿童无论是讲故事，还是说事情，都可以向幼儿提出明确的记忆要求使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务
考题
单选题语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）A
父母与儿童平等会话，自由交谈B
父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C
父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D
父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
考题
单选题语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A
父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B
父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C
父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D
父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
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