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写生就是观察对象与表现对象。

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考题 在实物写生作画教学中,引导幼儿养成边抬头看写生对象,边低头作画的习惯。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 “f/64小组”主张采用()，精确对焦，表现对象丰富细节与质感。A.大光圈B.小光圈C.高速快门D.慢速快门
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考题 下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是（ ）。 A.制作动态结构小木偶 B.认知人物头像的结构 C.用动态线表现人物动作 D.熟练掌握人物白描技法
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考题 纪实影片与非纪实影片的在表现对象上的主要区别和联系是什么？
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考题 同时，受剪纸工艺的限制不宜采取完全写实的手法，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用（）、夸张，以突出表现对象的特征。A、变形B、表现C、体现D、意境
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考题 装饰色彩也称（）。装饰色彩与写生色彩不同之处在于写生色彩从写实的角度来观察、研究色彩的规律，着重研究物象的条件色。A、图案色彩B、图案文理C、装饰色彩D、写生色彩
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考题 用各种简练而富有变化的线条表现对象的形态结构特征得是那种写生方法（）？A、素描写生方法B、归纳写生方法C、点绘法D、平涂法
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考题 写生绘画中表现对象采用（）来确定形态。A、分析法B、系统法C、透视法D、比例法
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考题 冯梦龙的“三言”主要的表现对象是市民阶层。
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考题 花鸟画以（）为表现对象A、花鸟B、竹石C、禽鸟D、蔬果鱼虫
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考题 塑造生动、自然的绘画形象，就要善于观察和把握表现对象的（）征、（）、（）以及色彩关系，使之达到和谐统一和具有美感。
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考题 设计素描的写生训练是以（）为表现对象的。A、画纸B、可见物C、存在物D、想象物
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考题 对写生对象的加工、提炼、（）、（）的过程，是积累素材和再创造构思的过程。A、概括、归纳B、观察，归纳C、观察、概括D、操作、归纳
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考题 图案写生的（）就是搜集图案的素材，为图案设计做准备。通过图案写生，可以丰富生活知识，磨练描绘技法，培养观察对象和表现对象的能力。A、方法B、手段C、目的D、意义
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考题 速写是（）地描绘与表现对象的一种绘画形式。A、具象B、快速、概括C、长期D、具体
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考题 举例说明《蚂蚁大战》观察细致、描写生动的特点。
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考题 文学审美性与以丑为表现对象是否矛盾，为什么？
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考题 音乐与表现对象之间的中介环节是（）。A、联觉B、作曲家C、听众D、演奏家
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考题 针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A、让学生临摹经典的明暗素描作品B、教师局部示范，学生尝试运用创作C、通过欣赏引导学生感受线条的韵律D、引领学生观察并用线表现对象的细节
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考题 “f/64小组”主张采用（），精确对焦，表现对象丰富细节与质感。A、大光圈B、小光圈C、高速快门D、慢速快门
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考题 素描写生时，首先要注意写生对象的统一性，要（）。A、细部观察B、整体观察C、局部观察D、侧面观察
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考题 单选题针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A 让学生临摹经典的明暗素描作品B 教师局部示范，学生尝试运用创作C 通过欣赏引导学生感受线条的韵律D 引领学生观察并用线表现对象的细节
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考题 单选题“f/64小组”主张采用（），精确对焦，表现对象丰富细节与质感。A 大光圈B 小光圈C 高速快门D 慢速快门
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考题 问答题文学审美性与以丑为表现对象是否矛盾，为什么？
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考题 单选题速写是（）地描绘与表现对象的一种绘画形式。A 具象B 快速、概括C 长期D 具体
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考题 填空题塑造生动、自然的绘画形象，就要善于观察和把握表现对象的（）征、（）、（）以及色彩关系，使之达到和谐统一和具有美感。
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考题 判断题冯梦龙的“三言”主要的表现对象是市民阶层。A 对B 错
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