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下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是（ ）。
A.制作动态结构小木偶
B.认知人物头像的结构
C.用动态线表现人物动作
D.熟练掌握人物白描技法
B.认知人物头像的结构
C.用动态线表现人物动作
D.熟练掌握人物白描技法
参考答案
参考解析
解析：知识点:一堂课中的教学重点。《人物写生——表现对象的动态》一课属于造型表现学习领域，学习目标有这样三个方面：（1）观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。（2）通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。（3）体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。根据以上我们了解到重点要求学生掌握如何表现对象的动态的方法，故C正确。
A项：制作动态结构小木偶属于设计应用领域，设计应用第二条内容中提到感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。故与题意不符，排除。
B项：认知人物头像的结构属于造型表现领域的内容，主要要求学生了解掌握头部的结构，故与题意不符，排除。
D项：掌握人物白描技法属于中国画的基本技法，单纯的线条勾勒作为造型手段，描画出生动的形象。故与题意不符，排除。
A项：制作动态结构小木偶属于设计应用领域，设计应用第二条内容中提到感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。故与题意不符，排除。
B项：认知人物头像的结构属于造型表现领域的内容，主要要求学生了解掌握头部的结构，故与题意不符，排除。
D项：掌握人物白描技法属于中国画的基本技法，单纯的线条勾勒作为造型手段，描画出生动的形象。故与题意不符，排除。
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考题
下列选项中，适合作为《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》一课的教学难点的是（ ）。
A．了解线描造型的特点
B．掌握观察物象的方法
C．欣赏优秀的线描作品
D．掌握写实性线描的表现方法
考题
针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A、让学生临摹经典的明暗素描作品B、教师局部示范，学生尝试运用创作C、通过欣赏引导学生感受线条的韵律D、引领学生观察并用线表现对象的细节
考题
单选题针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A
让学生临摹经典的明暗素描作品B
教师局部示范，学生尝试运用创作C
通过欣赏引导学生感受线条的韵律D
引领学生观察并用线表现对象的细节
考题
单选题下列选项中，适合作为《汉字与书法文化》一课教学难点的是（ ）。A
了解书法的发展简史B
了解主要书体的笔画和结构C
掌握主要书体的门类D
掌握不同书体的艺术性特征与审美品质，增加感性认识
考题
单选题下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是（ ）。A
了解色彩搭配的所有具体形式B
体会配色给人带来的不同情感体验C
了解色彩搭配的发展史D
了解配色的基本规律，掌握三种常用的配色方法
考题
单选题下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（ ）。A
能够将废弃物进行分类B
增强环保意识C
利用废弃物进行创意造型活动D
学会用废弃物制作玩具
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