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“为人民服务”是政府及其公务员应有的()。

  • A、价值取向
  • B、行政理念
  • C、目标取向
  • D、本质体现

参考答案

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考题 简述目标取向的评价的本质、价值与缺陷。

考题 客户关系管理的目标可以分拆为()A、关系取向目标B、理财取向目标C、产品取向目标D、服务取向目标

考题 公务员职业道德的价值取向包括()A、基础价值取向?D?D谋求公共利益最大化B、核心价值取向?D?D建立健全责任监控机制C、根本价值取向?D?D维护社会公正D、目标价值取向?D?D培育高尚人格

考题 平等服务意识、公平公正的行政行为价值取向成为()公务员职业道德建设的重点内容。A、窗口服务B、领导职务公务员C、政府官员D、公共管理者

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考题 简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限?

考题 《应急预案》的制定充分体现了党和政府以人为本、生命至上的执政理念和价值取向。

考题 目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?

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考题 每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同,我们可把迄今为止的课程评价分为()A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、结果取向评价D、主体取向的评价

考题 作为游戏活动价值取向,体现在()。A、儿童中心取向B、个体经验取向C、指导方式取向D、弹性发展取向

考题 从价值分析来看,公共政策体现了政府的价值取向。

考题 以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是()。A、普通性目标取向B、行为性目标取向C、生成性目标取向D、人文性目标取向

考题 培育高尚的金钱观是公务员精神目标的价值取向。()

考题 通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的()。A、目标取向B、价值选择C、课程设置D、培养模式

考题 客户关系维护目标一般根据总体业绩目标分拆为()A、关系取向目标B、任务取向目C、产品、服务取向目标D、增值服务取向目标

考题 职业价值观是人们在职业生活中表现出来的一种()A、价值取向B、目标取向C、职责取向D、职位取向

考题 问答题目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?

考题 多选题客户关系维护目标一般根据总体业绩目标分拆为()A关系取向目标B任务取向目C产品、服务取向目标D增值服务取向目标

考题 多选题作为游戏活动价值取向,体现在()。A儿童中心取向B个体经验取向C指导方式取向D弹性发展取向

考题 单选题平等服务意识、公平公正的行政行为价值取向成为()公务员职业道德建设的重点内容。A 窗口服务B 领导职务公务员C 政府官员D 公共管理者

考题 单选题以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是()。A 普通性目标取向B 行为性目标取向C 生成性目标取向D 人文性目标取向

考题 问答题简述目标取向的评价的本质、价值与缺陷。

考题 多选题客户关系管理的目标可以分拆为()A关系取向目标B理财取向目标C产品取向目标D服务取向目标

考题 判断题《应急预案》的制定充分体现了党和政府以人为本、生命至上的执政理念和价值取向。A 对B 错