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适用于解决没有固定答案或者根据现有法规政策不能完全解决的实际问题的教学方法是（）教学法。

  • A、大脑风暴
  • B、张贴板
  • C、案例
  • D、项目

参考答案

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考题 缺乏必要数据的（）是不能解决实际问题的。
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考题 适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论S 适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论D.模拟训练E.案例分析
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考题 适用于提高培训对象操作技能的教学方法包括 A、头脑风暴B、讲课C、现场实习D、案例分析E、演示
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考题 适用于提高培训对象的沟通技能的教学方法有 A、角色扮演B、头脑风暴C、小组讨论D、模拟训练E、案例分析
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考题 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（ ）。A.发现教学法 B.问题教学法 C.案例教学法 D.程序教学法
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考题 李老师上《现代山水画》一课时，把课堂虚拟为拍卖现场，由学生选择优秀的作业进行拍卖，该教学方法是（ ）。 A.示范教学法 B.案例教学法 C.角色扮演法 D.头脑风暴法
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考题 林老师在讲授民间剪纸时， 现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习， 该教学方法属于（ ）。A． 示范教学法 B． 案例教学法 C． 角色扮演法 D． 头脑风暴法
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考题 头脑风暴法的优点不包括()A:帮助企业解决实际问题B:有利于解决学员工作中的困难C:挑选讨论主题的难度小D:有利于加深学员对问题的理解
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考题 适用于解决问题能力的培训有()A.文件筐法 B.案例分析法 C.头脑风暴法 D.课题研究法 E.集体讨论法
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考题 头脑风暴法适用于解决没有（）或者没有十全十美答案的问题以及根据现有法规不能解决的实际问题，如商品营销中的买卖纠纷、导购、广告设计、加工专业的工作程序设计教学等。
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考题 （）是引导课文教学法成败的关键。A、项目B、案例C、张贴板D、引导课文
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考题 主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是（）。A、读书指导法B、发现法C、练习法D、程序教学法
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考题 （）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。A、PBL教学法B、TPR教学法C、项目教学法D、案例教学法
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考题 在教学中，以问题的研究与解决为核心的教学方法是（）A、授导型B、探究型C、情境教学法D、导学式教学法
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考题 把教学看成是儿童对实际问题的探究与解决的能动的活动过程，它包括困难、问题、假设、验证、结论五步，这种教学方法叫“五步教学法”，或“问题教学法”，这一教学方法是（）提出来的。A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、洛克
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考题 通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的教学方法是（）教学法。A、大脑风暴B、项目C、案例D、角色扮演
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考题 最古老而又最常用的教学方法是（）。A、发现教学法B、案例教学法C、讲授法D、对话法
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考题 张贴板教学法是指是张贴板上钉上由学生或者教师填写的有关讨论或教学内容的卡片，通过添加、移动、拿掉或更换卡片进行讨论、得出结论的研讨式教学方法。
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考题 （）与辩论法不一样，它是没有对抗性的，它的唯一目的就是启发灵感，产生创意。A、模拟教学法B、头脑风暴法C、案例分析法D、张贴板法
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考题 由教师提出问题，受训者根据问题阅读有关材料，在教师指导下讨论交流，找出解决问题的方法的人员培训方法称为（）A、视听教学法B、案例教学法C、专题研究法D、讨论教学法
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考题 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。A、发现教学法B、问题教学法C、案例教学法D、程序教学法
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考题 判断题张贴板教学法是指是张贴板上钉上由学生或者教师填写的有关讨论或教学内容的卡片，通过添加、移动、拿掉或更换卡片进行讨论、得出结论的研讨式教学方法。A 对B 错
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考题 单选题（）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。A PBL教学法B TPR教学法C 项目教学法D 案例教学法
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考题 单选题把教学看成是儿童对实际问题的探究与解决的能动的活动过程，它包括困难、问题、假设、验证、结论五步，这种教学方法叫“五步教学法”，或“问题教学法”，这一教学方法是（）提出来的。A 杜威B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 洛克
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考题 单选题（）与辩论法不一样，它是没有对抗性的，它的唯一目的就是启发灵感，产生创意。A 模拟教学法B 头脑风暴法C 案例分析法D 张贴板法
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考题 填空题缺乏必要数据的（）是不能解决实际问题的。
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考题 单选题（）是引导课文教学法成败的关键。A 项目B 案例C 张贴板D 引导课文
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