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破坏性行为

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考题 幼儿期小儿常见的心理行为问题是A、违拗B、遗尿C、吮拇指D、攻击性行为E、破坏性行为
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考题 应付挫折的根本点就是发展建设性行为，减少破坏性行为。()
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考题 强大自然灾害后的心理反应可称为()。 A.破坏性行为B.灾难征候群C.创伤后应激障碍D.兴奋性行为
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考题 某患者在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（ ）。A．稍急躁B．明显急躁、易激惹C．有威胁性行为D．破坏性行为
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考题 某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（ ）。A．稍急躁B．明显急躁、易激惹。C．有威胁性行为D．有破坏性行为
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考题 按严重程度从弱到强，性行为问题可分为（ ）（A）性行为失调、性行为障碍和性行为变态（B）性行为失调、性行为变态和性行为障碍（C）性行为变态、性行为失调和性行为障碍（D）性行为障碍、性行为失调和性行为变态
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考题 学前儿童常见的问题行为有（　　）。A.攻击性行为 B.嫉妒行为 C.退缩性行为 D.破坏性行为 E.欺骗行为
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考题 强大自然灾害后的心理反应可称为( 　 )。 A、灾难征候群 B、兴奋性行为 C、破坏性行为 D、刨伤后应激障碍
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考题 某患者在BRMS “敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（ )。 (A)稍急躁 （B)明显急躁、易激惹 (C)有威胁性行为 （D)有破坏性行为
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考题 幼儿期小儿常见的心理行为问题是A.违拗 B.遗尿 C.吮拇指 D.攻击性行为 E.破坏性行为
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考题 强大自然灾害后的心理反应可称为（　　）。A.灾难症候群 B.兴奋性行为 C.破坏性行为 D.创伤后应激障碍
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考题 当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。A.情绪障碍 B.攻击性行为 C.破坏性行为 D.惊恐焦虑
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考题 某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（）。A、稍急躁B、明显急躁、易激惹。C、有威胁性行为D、有破坏性行为
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考题 属于破坏数据完整性行为的是（ ）
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考题 自闭症患儿的行为特点不包括（）A、自我刺激性行为B、刻板行为C、自伤行为D、攻击性和破坏性行为E、主动支援性行为
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考题 幼儿期常见的心理行为问题有（）A、违拗性B、发脾气C、破坏性行为D、自杀行为E、离家出走
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考题 下列哪些是幼儿期小儿的心理行为问题（）A、破坏性行为B、遗尿C、违拗D、发脾气E、吮拇指
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考题 幼儿攻击性行为的最大特点是（）A、破坏性B、情绪性C、目的性D、情境性
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考题 侵犯即侵犯行为，也称为（）。A、伤害行为B、破坏行为C、攻击性行为D、抢劫行为
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考题 受挫后的破坏性行为主要有（）A、侵略B、放弃C、退化D、推诿E、反向行为
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考题 多选题关于性行为失调下列说法中（）是错误的A性行为失调是指各种因素引起的偶然发生的性行为紊乱与偏离。B性行为失调是指各种因素引起的持续发生的性行为的紊乱与偏离C性行为失调可随时间和空间条件改变而自行缓解D性行为失调会严重地破坏性行为
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考题 名词解释题破坏性行为
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考题 单选题幼儿攻击性行为的最大特点是（）A 破坏性B 情绪性C 目的性D 情境性
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考题 单选题儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。A 情绪障碍B 攻击性行为C 破坏性行为D 惊恐焦虑
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考题 单选题自闭症患儿的行为特点不包括（）A 自我刺激性行为B 刻板行为C 自伤行为D 攻击性和破坏性行为E 主动支援性行为
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考题 多选题性行为紊乱是指（）A各种因素引起的偶然发生的性行为偏离B性行为失调不严重破坏正常性行为，随时间和空间条件改变而自行缓解C性行为过程中某一个或某几个环节严重、持续失常，致使整个性活动偏离正常而改变了性活动的性质D性行为过程中的某环节因各种因素造成的失常或偏离，因此性行为的全过程均蒙受影响
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考题 填空题属于破坏数据完整性行为的是（ ）
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