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在班级生活中，建立学生基本资料库及（），作为偶发事件发生时的处理依据。
- A、家庭联络渠道
- B、同学互助小组
- C、安全问题曝光台
- D、家长巡视小组
参考答案
更多 “在班级生活中，建立学生基本资料库及（），作为偶发事件发生时的处理依据。A、家庭联络渠道B、同学互助小组C、安全问题曝光台D、家长巡视小组” 相关考题
考题
是在小组这个互助的系统中，利用群体互动的力量，促使小组成员依靠其他成员作为自己解决问题、发挥自己潜能和建立起信心的资源，来达到小组成员的自助和互助，增强个人和社会的功能，进而凭借这种经验更好地适应社会。A．拓展性小组B．发展性小组C．治疗性小组D．支持性小组E．预防性小组
考题
对于社会目标模式的小组工作，下列说法正确的是()。A:是最早的小组模式
B:小组目标是培养小组组员的社会责任感
C:强调形成小组互助关系
D:小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能
E:强调组员在互动中得到成长
考题
社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验，建立起能够互相理解的共同体关系。小刘的做法体现了( )的特点。
?
A.支持小组
B.成长小组
C.教育小组
D.治疗小组
考题
为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组的工作属于（ ）青少年小组。
A.发展性
B.预防性
C.治疗性
D.补救性
考题
班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”，保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。
从班级管理的角度分析，上述材料说明( )A.一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现
B.班级文化建设需立足于学情
C.应建立以师为本的班级管理体制
D.班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感
考题
在家庭经济困难学生的认定中，需要经（）评议，确定本班各档次的家庭经济困难学生资格，公示无异议后，报学院认定工作组审核。A、学校评审小组B、学校认定小组C、班级审议小组D、班级认定评议小组
考题
为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。A、根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩B、根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价C、对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价D、依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价
考题
内蒙古自治区党委巡视工作领导小组应当建立绩效考评机制，把发现问题作为衡量巡视工作绩效的（），考评结果作为表彰奖励、提拔使用巡视干部的重要依据。 A、长效机制B、重要标准C、主要依据D、唯一目标
考题
单选题某中学的驻校社会工作者小赵，给高一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应高中学习生活，并激发自己的潜能，为实现梦想而努力。依据人本主义理论，下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（ ）。A
在小组活动中，强调学生之间的同质性B
在小组过程中，鼓励每位同学表达意见C
在小组过程中，强化每位同学对自己的责任D
在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者
考题
单选题社会工作者小赵，给新入校的大一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我,尽快适应大学学习生活，探索并了解社会生活，做好人生及职业发展规划，激发自己的潜能，把握大学学习机会，为实现梦想而努力。依据人本主义理论，下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（ ）。A
在小组活动中，强调学生之间的同质性B
在小组过程中，鼓励每位同学表达意见C
在小组过程中，强化每位同学对自己的责任D
在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者
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