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在面对儿童心理行为问题时，要多维度考察儿童行为的特点，深入探析其内在动因，切忌根据表面现象和某个测验结果简单地下结论，贴标签。
参考答案
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考题
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（ ）A.儿童心理发展的反抗期
B.儿童心理发展的转折期
C.儿童心理发展的敏感期
D.儿童心理发展的危机期
考题
心理发展的内动力和外动力之间的关系是（ ）。
(A)儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果
(B)人自身的内在动因是其发展的原动力
(C)外在环境和教育需要通过内在动力来发挥作用
(D)内动力和外动力良性互动的结果是形成具有新质的发展动力
考题
共用题干
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：本教材中介绍的儿童行为量表，其特点包括()。多选 A:属于自评量表B:量表内容分为三部分C:被评对象年龄范围4～16岁D:用于诊断儿童心理障碍
考题
案例十：
阅读材料回答下列问题：
下面是某求助者的WAIS．RC的测验结果：
儿童行为量表(CBCL)的特点包括（）。多选A. 属于自评量表
B. 量表内容分为三部分
C. 被评对象年龄范围4～16岁
D. 用于诊断儿童心理障碍
考题
阅读材料回答下列问题：下面是某求助者的WAIS．RC的测验结果：
儿童行为量表(CBCL)的特点包括（ 多选A. 属于自评量表
B. 量表内容分为三部分
C. 被评对象年龄范围4～16岁
D. 用于诊断儿童心理障碍
考题
在CETTIC素质测评系统中，数字递加测验主要考察（）A、数字运算速度、简单数字运算准确性B、对具体事物内在逻辑关系的把握C、抗干扰能力和知觉速度D、对操作活动行为进行矫正、灵活调整能力
考题
社会工作者在面对案主时，要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制，在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的（），这是行为发生过程的起点。A、动机B、目标C、需求D、强化
考题
判定儿童心理行为问题要遵循的原则是( )A、儿童的心理行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校、社会的教育要求联系起来C、儿童的心理行为问题与家庭、学校的环境因素密切相关D、儿童的心理行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的短暂的、心理与行为上的问题，通过干预即可痊愈
考题
判定儿童心理－行为问题时，应遵循的原则为（）。A、儿童的心理－行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断C、儿童的心理－行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切D、不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理－行为问题E、儿童心理－行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈
考题
多选题关于儿童心理障碍，以下哪些说法是对的?（ ）A儿童心理障碍本身并不复杂，但由于表达能力不足所以心理咨询还是不简单B儿童心理障碍多以行为障碍为主C多动、缄默、攻击或退缩是儿童常见的行为问题D安全感受威胁易造成儿童心理障碍
考题
单选题社会工作者在面对案主时，要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制，在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的（），这是行为发生过程的起点。A
动机B
目标C
需求D
强化
考题
多选题判定儿童心理-行为问题时，应遵循的原则为（）A儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活B将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断C儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切D不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题E儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈
考题
判断题在面对儿童心理行为问题时，要多维度考察儿童行为的特点，深入探析其内在动因，切忌根据表面现象和某个测验结果简单地下结论，贴标签。A
对B
错
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