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奥苏贝尔眼中的意义学习是（）

  • A、学生不是一张白纸，学习不能从零开始
  • B、学生不是一台机器，学习要发挥主动性
  • C、学习不是材料的简单堆砌，学习内容要有逻辑有意义地呈现
  • D、教学内容是否对每一个学生都具有潜在意义，将直接影响教学质量

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考题 奥苏贝尔意义学习的方法不包含()。 A、表征学习B、概念学习C、发现学习D、讲授学习
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考题 教师资格考试简答题:简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
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考题 奥苏贝尔（David Ausubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。（ ）
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考题 奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
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考题 下列属于意义学习论的代表人物是（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、乔姆斯基
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考题 提出有意义学习论的心理学家是（）。A、奥苏贝尔B、维果斯基C、杜威D、皮亚杰
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考题 奥苏贝尔学习理论的核心是（）A、有意义学习B、无意义学习C、主动学习D、自主学习
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考题 意义学习教学模式的代表人物是（）A、赫尔巴特B、杜威C、施瓦布D、奥苏贝尔
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考题 奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
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考题 单选题奥苏贝尔学习理论的核心是（）A 有意义学习B 无意义学习C 主动学习D 自主学习
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考题 填空题奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
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考题 填空题奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。
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考题 单选题奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。A 顺应B 同化C 联想D 平衡
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考题 问答题简述奥苏贝尔的意义学习理论？
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考题 问答题简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
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考题 多选题下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是（）。A接受学习B发现学习C机械学习D有意义学习E无意义学习
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