考题
发现学习的倡导者是()
A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、布鲁纳D、赫尔巴特
考题
在课程设计时,认为:“影响学习的最重要的因素是学生已知的内容,然后据此进行相应的教学安排”的人是()
A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、布鲁纳D、施瓦布
考题
教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是（ ）A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C. 赫尔巴特和杜威D. 夸美纽斯和杜威
考题
结构课程论的代表人物是（ ） A．布卢姆 B．杜威 C．赫尔巴特 D．布鲁纳
考题
请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。
考题
提出“从做中学”的教育家是（）A、赫尔巴特B、布鲁纳C、杜威D、施瓦布
考题
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A、布卢姆B、奥苏贝尔C、杜威D、布鲁纳
考题
下列属于意义学习论的代表人物是（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、乔姆斯基
考题
提出有意义学习论的心理学家是（）。A、奥苏贝尔B、维果斯基C、杜威D、皮亚杰
考题
情感教学流派的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、罗杰斯
考题
持师生系统地传授和学习书本知识模式观点的是（）A、赫尔巴特B、杜威C、布鲁纳D、瓦根舍因
考题
（）是现代教学流派的代表人物。A、赫尔巴特B、布卢姆C、杜威D、凯洛夫
考题
学科中心说的代表人物是（）A、杜威B、赫尔巴特C、施瓦布D、夸美纽斯
考题
结构课程论的代表人物是（）A、布卢姆B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳
考题
倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、瓦•根舍因
考题
与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A、赫尔巴特B、杜威C、奥苏贝尔D、华生
考题
提倡发现学习的心理学家是（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、赫尔巴特D、罗杰斯
考题
单选题与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A
赫尔巴特B
杜威C
奥苏贝尔D
华生
考题
单选题意义学习教学模式的代表人物是（）A
赫尔巴特B
杜威C
施瓦布D
奥苏贝尔
考题
单选题提出“从做中学”的教育家是（）A
赫尔巴特B
布鲁纳C
杜威D
施瓦布
考题
单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A
布卢姆B
奥苏贝尔C
杜威D
布鲁纳
考题
单选题（）是现代教学流派的代表人物。A
赫尔巴特B
布卢姆C
杜威D
凯洛夫
考题
单选题情感教学流派的代表人物是（）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
罗杰斯
考题
单选题提出有意义学习论的心理学家是（）。A
奥苏贝尔B
维果斯基C
杜威D
皮亚杰
考题
单选题倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
瓦•根舍因
考题
单选题结构课程论的代表人物是（）A
布卢姆B
杜威C
赫尔巴特D
布鲁纳
考题
单选题学科中心说的代表人物是（）A
杜威B
赫尔巴特C
施瓦布D
夸美纽斯