考题
教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的 ( )A．课堂语言障碍B．心理障碍C．角色地位障碍D．课堂效果障碍
考题
由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的____________ 以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
考题
教师在课堂教学过程中采用幽默、不协调、改变语调和语速等方式是为了()。
A.提高针对性B.引起注意力C.增强满足感D.培养自信心
考题
教师常有一种错觉，以为学生必定按教师讲的意义去理解，这属于课堂交往障碍中的角色地位障碍。（ ）
考题
由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、（ ）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
考题
教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（ ）
A、 课堂语言障碍
B、 心理障碍
C、 角色地位障碍
D、 课堂效果障碍
考题
在影响课堂管理的因素中，（）对课堂管理有直接的影响。
A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级性质
D.对教师的期望
考题
在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是（ ）。A．临近控制
B．移除诱因
C．离开课堂
D．使用幽默
考题
教师在课堂教学中采用的最一般的教学方法有（）、（）、（）和（）。
考题
在体育课堂教学评价中，同行评价某教师的基本技能，主要的观点是( )
A．口令、讲解与示范
B．教案、教态与语言
C．服装、表情和活力
D．爱心、亲和与幽默
考题
讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）A对B错
考题
一个活泼严肃的课堂中，教师常用来控制课堂纪律的技术有（）、（）和（）。
考题
在营造良好的课堂气氛方面，教师应如何发挥主导作用（）A、巧设课堂导语B、运用幽默的语言C、严肃对待学生D、用良好的情绪感染学生
考题
在课堂上使用听觉材料时，教师的角色就是设备的操作者。
考题
讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）
考题
在使用翻转课堂的教学模式时，教师应注意什么？
考题
在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
考题
讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )
考题
在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异?
考题
由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
考题
专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。
考题
教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐。
考题
教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用。A、正面引导B、反面引导C、潜移默化D、创新精神
考题
填空题由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的（）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
考题
多选题在营造良好的课堂气氛方面，教师应如何发挥主导作用（）A巧设课堂导语B运用幽默的语言C严肃对待学生D用良好的情绪感染学生
考题
单选题教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）A
课堂语言障碍B
心理障碍C
角色地位障碍D
课堂效果障碍
考题
判断题讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）A
对B
错