网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

自主学习的缺点有()。

  • A、缺少师生之间和学生之间的相互作用
  • B、不是所有学习者和教师都适用
  • C、若学习者缺乏应有的自觉性,可能会拖延学业
  • D、成本比较高
  • E、学习环境差

参考答案

更多 “自主学习的缺点有()。A、缺少师生之间和学生之间的相互作用B、不是所有学习者和教师都适用C、若学习者缺乏应有的自觉性,可能会拖延学业D、成本比较高E、学习环境差” 相关考题
考题 自主学习课件供学习者在()的教学环境下进行自主学习,一般都具有相对完整的知识结构,提供相应的形成性练习供学生进行学习评价。

考题 学习型学校的特征是() A、学校领导可以不是学习者B、学生是受教育者和自主学习者C、学校为师生发展创造环境D、教师形成共赢的教学共同体

考题 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。()

考题 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右混合型的学习者适应性比左脑或右脑学习者都差。()

考题 在学习过程中同时会发生两个层面的交互。第一个层面的交互是()之间的交互,表现为学习环境为学习者提供任务和反馈,学习者根据任务和反馈,采取某种反应并调节行为。A、学习者的行为与教师建构的环境B、学生和教师C、学生与媒体D、学生与学习资源

考题 网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统,以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。

考题 协作学习强调学习者的创造性、自主性和互动性,下列哪种策略不是学习者所采用的()。A、小组分工B、共同学习C、小组游戏竞赛法D、自主学习

考题 教师分析学习者特征时()A、注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的“设计”层面上,学习者的所有特征都是可以干预的

考题 不属于网络课程的特点的是()。A、以学习者为中心,促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源,学习者有充分的选择空间C、师生可以自由交流D、提供多维的信息交互,构建良好的学习支持服务

考题 教学内容分析所要解决的是()。A、教师“如何教”的问题B、确定教学的知识点和知识点之间的关系C、学习者“如何学”的问题D、学习者的学习准备情况

考题 从教师角度上讲,良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面()。A、教师尽可能满足学生的需要,体现为学生服务的特征。B、教师关心学生进步,根据学生需要和理解开展教学,多种形式评价和指导。C、教师尊重学生作为“学习者”的角色。D、师生之间平等,通过相互了解和尊重建立良好关系。

考题 ()明确提出,教师的身份是“和学生一起学习的学习者”。

考题 以下哪项叙述不符合个别教学()。A、学习的时间和空间灵活性小B、尤其适合高年级及成年学生C、需要有充足的资源支持D、有利于培养学生自主学习能力E、缺乏自觉性的学生可能会拖延学业

考题 以下不属于网络课程的特点的是()。A、以学习者为中心,促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源,学习者有充分的选择空间C、师生可以自由交流D、提供多维的信息交互,构建良好的学习支持服务

考题 教师对学习者进行分析后,得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论,这一结论是属于学习者的什么特征?()A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力

考题 自主学习型网络课程不具有()的特点。A、以学习者为中心进行设计B、提供丰富的学习资源C、满足学习者个性化学习的需要D、教师与学习者缺乏互动交流

考题 基于网络的自主学习模式的特点有()A、学习的时空自由度较大B、有利于学习者能力的培养C、学习者要具有较高的自觉性D、学习目的针对性较强

考题 泰勒认为,“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是()A、学习经验B、学习环境C、学习条件D、学习目的

考题 “()”是指学习者与他能够做出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。

考题 小刚认为每个学生都应该为自己的学业负责,小刚相信如果课程不能引起学习者的兴趣,学习者就不可能掌握这些课程的知识,因此学校应该将所有课程的选择权移交给学生,让他们选择自己感兴趣的课程来学习而非由学校为学生安排固定课程。小刚设想的这种课程体系的缺点主要在于()。A、忽视学生的情感反应B、以教师为中心的课程观不利于建立和谐的师生关系C、不利于培养学生的自我责任意识D、缺乏系统知识的传授

考题 教师分析学习者特征时,下列说法正确的是:()A、注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的”设计”层面上,学习者的所有特征都是可以干预的

考题 单选题()不仅指学生之间、师生之间的协作,也包括教师之间的协作,如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。A 协作学习B 自主学习C 远程学习D 独立学习

考题 判断题网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统,以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。A 对B 错

考题 填空题“()”是指学习者与他能够做出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。

考题 单选题按照建构主义思想,学习者学习和发展的动力来源于学习者与()的相互作用。A 同学B 教师C 家长D 环境

考题 单选题教师与学习者关系中的伦理要求不包括()。A 要树立现代教育的科学学习者观B 热爱学习者,严格要求C 尊重学习者,理解、信任学习者D 偏爱成绩好的学习者,对成绩差的冷漠处理

考题 单选题泰勒认为,“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是()A 学习经验B 学习环境C 学习条件D 学习目的