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（）极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。

  • A、审美感觉
  • B、审美印象
  • C、审美感知
  • D、审美知觉

参考答案

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考题 简述苏轼在词方面的成就。A.苏轼是宋代最重要的词人之一，他真正突破了词为艳科的樊篱，几乎是“无意不可入，无事不可言”，极大地拓展了词的题材。他“以文为词”，有意打破声律对词的束缚。苏轼的词风格多样，豪放之外，另创谐谑词风和旷达词风，对词的发展产生了深远的影响。B.苏轼是宋代最重要的词人之一，他真正突破了传统词只写山水田园的樊篱，几乎是“无意不可入，无事不可言”，极大地拓展了词的题材。他“以诗为词”，按律诗的声韵来填词。苏轼的词风格多样，婉约之外，另创豪放词风和旷达词风，对词的发展产生了深远的影响。C.苏轼是宋代最重要的词人之一，他真正突破了词为艳科的樊篱，几乎是“无意不可入，无事不可言”，极大地拓展了词的题材。他“以诗为词”，有意打破声律对词的束缚。苏轼的词风格多样，婉约之外，另创豪放词风和旷达词风，对词的发展产生了深远的影响。
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考题 半支莲花色极丰富，有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
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考题 判断题现代社会，家庭教育内容的多元化突破了过去家庭教育以智育为本的局面，丰富了家庭教育的内容，但是也相对弱化了家庭作为培育孩子人格的天然场所的作用。A 对B 错
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考题 填空题从我国（）时期开始，陶器的发明和应用，极大地丰富和拓展了（）内容。
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考题 单选题审美经验的起点和基础是（）。A 通感B 印象C 形象D 感觉
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考题 单选题（）极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。A 审美感觉B 审美印象C 审美感知D 审美知觉
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考题 填空题埋入地中并直接与大地接触的金属导体，称为接地体（极）。接地体分为（）和（）。
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考题 填空题通感是指在艺术创作与鉴赏活动中，各种感觉相互渗透或挪移，从而大大丰富和扩展了审美感受。通感属于（）范畴。
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考题 判断题教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组织的"由近到远"的原则。A 对B 错
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